Зачем нужно учиться: «Зачем нужно учиться?» – Яндекс.Кью

Содержание

Зачем нужно учиться ребенку — как объяснить?

Есть вопросы, которые будто не нуждаются в рассмотрении. Мы считаем ответ на них абсолютно очевидным. Один из таких вопросов звучит так: зачем ребенку нужно учиться в школе? Неужели нужно специально придумывать ответы, аргументировать? Неужели это не очевидно, что ходить в школу нужно для… стоп, а для чего?

Развивать волю. Некоторые школьники мечтают о домашнем обучении. Они представляют себе прекрасный мир, в котором нет места ранним подъемам, конфликтам в школе, скучным урокам. В этом мире ты распределяешь время так, как тебе удобно, можешь углубиться в изучение некоторых важных вопросов, выбирать источники познания. Казалось бы, тогда зачем ребенку учиться именно в школе? Но, к сожалению, эта картинка редко становится реальностью. Дело в том, что самоконтроль развивается у ребенка постепенно, с формированием волевых качеств, опыта преодоления трудностей. В школе за счет строгой системы и расписания ребенок учится работать тогда, когда не хочется, когда скучно или лень, когда устал или мысли летают далеко в облаках. Этому важно учиться, иначе в будущем человек столкнется с трудностями в моменты, требующие максимальной мобилизации.
Играть по правилам. Приходя в школу, ребенок знакомится с огромным списком правил и требований, учится их соблюдать, получает опыт ошибки, получения санкций и поощрений. В средней школе ученик учится находить подход к разным учителям, учится распознавать критерии оценки и учитывать их. Все эти школьные процессы укладывается в психике как модель для построения отношений в социуме, на которую человек будет опираться уже во взрослом возрасте.
Проходить социализацию. Школа – это не только место для новых открытий, оценок, учебников, домашних заданий, контрольных. Это место, где дети получают опыт взаимодействия с разными взрослыми и детьми. С учителями школьники пробуют устанавливать контакт, проверяют границы, учатся договариваться, доверять. С детьми – знакомиться, находить общие интересы, выбирать общую тему для разговора, игру, решать споры и конфликты.
Некоторые спрашивают: зачем ребенку учиться общаться именно в школе, где столько людей, правил, границ? Не проще ли просто общаться с друзьми? На самом деле мир в школе готовит ребенка к реальной жизни*.

*Важно чувствовать разницу между обучением ребенка коммуникативным навыкам и игнорированием опасной ситуации. Когда необходимо вмешаться и помочь:

в ситуации затянувшегося конфликта,
в ситуации конфликта с учителями,
в ситуации травли.

И еще один важный вопрос: как объяснить ребенку зачем ходить в школу?

Здесь все зависит от возраста и особенностей ученика. Можно выделить только два универсальных правила:

Обозримость во времени. Самая распространенная ошибка: пугать ребенка далеким будущим. Например, слова «учись, а то дворником станешь» не смогут добавить сил и мотивации ребенку заниматься, потому что это будущее настолько далекое, что еще неподвластно его сознанию. Дети до 14 лет еще не способны мыслить такими категориями как время на взрослом уровне. Мозг еще не готов полностью осознать такие далекие перспективы. Взамен мотивации ребенок понимает, что может очень сильно провалиться, что мир опасен, и что родители в него, скорее всего, не верят. Поэтому объяснение важности обучения должно касаться ближайшего будущего.
Значимость для самого ребенка. Любая мотивация работает только, если человеку действительно важна причина, по которой он что-то делает. Поэтому лучше всего не рассказывать о том, зачем ребенку нужно учиться, а спросить самого ученика: «для чего тебе это?», «что тебе в школе интересно и важно?»

Сочинения «Зачем нужно учиться» или «Знания

Сочинение Знание — сила

Часто я слышу от своих родителей призывы хорошо учиться, много читать, и при необходимости применять знания. Понимая это, стремлюсь, получить глубокие знания, по всем предметам. Но особенно я увлечен математикой, информатикой, английским языком. Я хочу быть программистом. Составлять и писать программы для компьютера, создавать специальные коды и разрабатывать софты. Мне это очень интересно.

А еще записывать алгоритмы на языке программирования, составлять тестовые программы, заниматься отладками программ. Правда не знаю пока какое из направлений программирования мне выбрать: вирусная аналитика, шифрование и криптография, поиск уязвимостей на сайтах, функциональное программирование. Буду думать. Для этого я учусь, получаю знания: выполняю задания на дом, прошу давать мне дополнительные упражнения и уравнения. Участвую в олимпиадах и соревнованиях по математике и английскому языку. Чтобы знать его лучше я хожу на занятия с репетитором.

Преподаватель говорит, что у меня очень хорошее произношение. Английский язык надо знать хорошо, т.к. многие новые компьютерные технологии печатаются в журналах на этом языке. Папа говорит, что надо вырабатывать в себе усидчивость и аккуратность, они обязательно помогут. У нас в городе есть станция юных техников. Там можно заниматься «Компьютерными технологиями». Это очень интересные занятия, где мы учимся работать не только головой, но и руками, с помощью разных отверток с магнитными и немагнитными наконечниками, пассатижами, кусачками и другими очень важными и нужными вещами.

Я много читаю, не только по важным для меня предметам, но и вообще все, что мне нравится. Ведь чтение тренирует память, расширяет кругозор и дарит много прекрасных минут. Понимаю, что чем больше буду знать, то все мои мечты сбудутся, ведь в них моя сила.

Сочинение Зачем нужно учиться 5 класс

Я думаю, что учиться нужна для того чтобы быть образованным и культурным человеком. Что это значит? Это значит владеть системой знаний и умений, необходимых для жизни. Нужно учиться, чтобы владеть не только русским языком, но и другими иностранными языками, много читать и учить, наизусть, отрывки из классических произведений, чем тренировать возможности своей памяти, пополнять словарный запас. Узнавать и учить новые слова, новые термины и научные понятия.

Надо давать своему мозгу повод учиться, а значит развивать свой интеллект. Надо стремиться к знаниям, расширять свой кругозор: посещать театры, музеи и выставки. Быть эрудированным, знающим, осведомленным во многих областях жизни. В этом обязательно помогут книги, интернет, личные наблюдения и исследования. Чтобы быть культурным надо учиться быть добрым, ответственным, искренним, великодушным, уметь ценить прекрасные творения искусства, знать историю и культуру своей Родины, ее национальные традиции.

Учиться правильно, красиво выражать свои мысли, соблюдать этикет, нормы поведения в обществе. Учеба начинается с самого маленького возраста и продолжается всю жизнь. Это и трудно и легко одновременно: смотря как подойти к этим знаниям. Вначале нас учат и помогают учиться наши родители, затем мы сами начинаем приобретать эти навыки. Учиться надо, чтобы получить хорошую нужную профессию. Она должна приносить не только удовлетворение, но и радость.

Полученные знания помогут в ведении хозяйства, работах в саду и на огороде, принесут радость не только вам, но и вашим родным. Учеба облегчит общение с друзьями, старшими родственниками Вы быстро найдете общий язык, разговаривая о чем-нибудь, что вам знакомо и не представляет затруднений. Учитесь и учитесь — учиться и у вашей жизни появится смысл.

2 класс, 3, 5, 6, 7 классы

Зачем нужно учиться или Знания — сила Сейчас читают:

Сочинение по картине А.К. Саврасова Оттепель
Художник-пейзажист — это особый тип талантливых людей. Они порой видят прекрасное даже в куче пожухлых листьев, мерцании незаметной звезды.
Сочинение по картине Серова Девушка освещенная солнцем
Русских красавиц рисовали многие художники. Среди них был и Валентин Серов. Он изобразил на картине свою двоюродную сестру. Фоном для картины служит сама природа. Смешанный лес средней полосы России, где сосны растут рядом с берёзами,
Образ сада в пьесе Вишневый сад сочинение
Образ сада в пьесе Чехова очень глубок. Сам сад имеет большое значение для его хозяев, брата и сестры Гаева и Раневской. И для них это не просто именье. Для них этот сад и дом – вся их жизнь. Вокруг этого и разворачивается конфликт пьесы.
Сочинение по картине Попова Первый снег 7 класс
Перед нашим взором предстаёт зима в самом своём расцвете, поражающая всякое воображение и захватывающая сердца тех, кто смог увидеть сие творение и впитать в себя все тёплые чувства первого снега зимой. Навалило немало снега
Сочинение Почему я люблю зиму?
Сегодня я с удовольствием хочу рассказать свой вариант мыслей и идей на тему того, почему я очень люблю зиму.
Образ и характеристика Тихона из пьесы Гроза сочинение
В пьесе «Гроза» Островского одним из главных персонажей является Тихон, муж Катерины. Островский дал ему говорящее имя, которое его характеризует, как человека тихого, не имеющего собственного мнения.
Вся жизнь и поступки Тихона подчинены его

Зачем нужно учиться всю жизнь: почему это важно

Эффективный

масслайкинг

в Instagram

Саморазвитие — это целенаправленный процесс работы над собой во всех сферах жизни. Другими словами, саморазвитие — это не хобби, не занятие для досуга. Раз в месяц пролистать книжку, послушать бизнес-тренинг, посмотреть документальный — недостаточно. Чтобы принести реальный результат и изменить жизнь, этот процесс должен быть спланирован и четко организован. Так вот почему взрослые говорят, что нужно учиться всю жизнь! Ведь это совершенствует тебя, меняет, заставляет выходить из зоны комфорта. В этой статье я расскажу тебе, зачем нужно учиться всю жизнь.

Комплексное саморазвитие подразумевает работу на четырех уровнях: физическом, социальном, интеллектуальном и духовном. Эту работу не уместить в свободные вечера — она должна проникнуть во все сферы жизни.

Для чего так изводить себя? Почему нельзя просто наслаждаться жизнью и любить себя таким, какой есть?

Развивать себя или нет — решение, которое каждый должен принимать сам. Большинство моих друзей и близких признались, что ступили на дорогу развития с целью перестать быть марионеткой в руках кукольника.

Мне очень нравится, как важность саморазвития и отрыва от своих физических желаний ярко доказывается в антиутопиях «О дивный новый мир» ‎Олдоса Хаксли и «451 градус по Фаренгейту» Рэя Брэдбери. В них прослеживается единая мысль — потакая своим желаниям, человек деградирует и скатывается к уровню животной жизни.

Так что, преследуя цель постоянно совершенствоваться, я не исхожу из каких-либо коммерческих или тщеславных целей. Я просто хочу понимать и чувствовать, что не просто перерабатываю ресурсы, а участвую в развитии человечества, становлюсь лучшей версией себя.

Основные виды обучения

Мы учимся в школе, учимся в колледжах, институтах. Некоторые получают второе, третье высшее образование. Все это замечательно. Только вот с получением диплома ни в коем случае нельзя останавливаться — обучение должно быть непрерывным, и для этого созданы все условия. Но почему нужно учиться всю жизнь? Разве это просто?

Легче, чем во времена наших родителей. У нас есть онлайн-курсы, дистанционное обучение, интенсивы, тренинги, приложение и сервисы, электронные книги — все это формы современных способов продолжения обучения. Они все больше подстраиваются под современные условия: вы можете сидеть дома в уютном кресле и получать новую дозу знаний. Вам не надо никуда ехать, не надо менять планы — большая часть курсов записывается и выкладывается в сеть. Да даже финансовых вложений практически не требуется.

Жизнь нам предоставляет столько шансов, чтобы обучаться и узнавать что-то новое каждый день. Возьмите себе за правило тратить хотя бы полчаса в день на самообучение — используйте предлагаемые возможности.

5 причин, почему нужно всю жизнь учиться и развиваться

Тренировка мозга и развитие интеллекта

Относитесь к мозгу, как к мышце, которую необходимо постоянно тренировать. Работа в разных сферах, помимо целевых знаний, дает и дополнительные преимущества. Так, занятие точными науками благотворно влияет на абстрактное мышление и логику, гуманитарные дисциплины учат делать выводы и выделять главное, естественные науки позволяют больше узнать о мире и о сущности происходящих вокруг событий.

Зачем нужно учиться? Учась, мы развиваем свой интеллект, у которого нет предела. Представьте, как вами будут восхищаться, если вы будете обладать большим количеством знаний и умений.

Все эти фильмы про умных людей, возможности мозга не так далеко от реальности, как нам кажется. Ведь человек может вмещать себя безграничное количество информации (не разом, конечно).

2. Профилактика болезней

Во время активной работы, мозг создает новые нейронные связи, а это напрямую связано со здоровьем. Было проведено немало исследований на эту тему, все они свидетельствуют о том, что периодические тренировки мышления имеют массу положительных эффектов.

Если человек на протяжении всей жизни ведёт активную умственную деятельность, то он выбрал правильный путь к долголетию и здоровью. Такие люди меньше болеют и практически не страдают от потери памяти. Их скорее всего никогда не коснутся болезни Альцгеймера и Паркинсона.

Актеры, актрисы, музыканты — им нужно постоянно учить новые реплики, ноты, произведения. Также ученые, которым приходится писать диссертации, исследовать явления, выдвигать гипотезы.

Так вот почему взрослые говорят, что нужно учиться всю жизнь! Они хотят, чтобы мы были не только супер-умными, но и супер-здоровыми.

3. Гибкость и устойчивость

Когда вы разбираетесь только в одной узкой сфере, любое изменение конъюнктуры может стать для Вас фатальным. Если же вы развиваетесь еще и в смежных сферах, в кризисной ситуации вы легко сможете перестроиться или уйти в другую область деятельности.

Развитие в разных областях — ваш спасательный круг. Никто не может знать, что дальше и будут ли ваши навыки полезны и нужны обществу.

Учеба развивает гибкость мозга. Наверняка вы замечали, как во время обучения легко справляетесь с большим объемом и применяете многозадачность.

4. Воспитание себя

Учеба требует дисциплины и жесткой воли. Каждый раз, когда вы после тяжелого трудового дня садитесь за книжку, вы развиваете в себе качества организованности и ответственности.

Заставлять себя учиться — это далеко не грех. С помощью обучения вы сможете справляться с ленью в любой ситуации и выработать силу воли. Это положительно отразится на вас.

5. Новые знакомства

Жизнь по принципу: «Дом-работа-дом» вряд ли принесут Вам яркие впечатления и насыщенную жизнь. Постоянно обучаясь же, вы расширяете свой круг общения и интересов, получаете новые представления о мире — получаете все то, чего лишает рутинная жизнь. Вот зачем нужно учиться всю жизнь.

600

заинтересованных

подписчиков

Обучаясь, можно легко найти компанию по интересам, с которой будет приятно общаться и проводить время совместно.

Вспомните, как попали первый раз в институт или колледж, где вас объединяла одна цель: «Выучиться на профессию». И вот через неделю после 1-го сентября вам уже есть о чем поговорить, посмеяться, что обсудить. Разве вы хотите лишиться этого и не наполнять свою жизнь новыми интересными людьми?

Сервисы для саморазвития

Если вы начинаете работать над собой, Вам могут пригодиться эти маленькие помощники:

TheQuestion — сообщество, в котором можно задать любой вопрос, и получить развернутый и обоснованный ответ от знающих людей. Здесь поднимаются такие темы, как: психология, образование, мозг, теория науки, литература, внутренний мир и, конечно, саморазвитие.
Coursera — образовательная платформа, на которой размещаются курсы ТОПовых учебных заведений. Здесь вы найдете курсы по любой интересующей Вас области.
TED — площадка для вдохновения. Здесь люди делятся своими идеями и историями их воплощений. Также здесь можно найти немало обучающих лекций, которые помогут развитию.
Тренер мозга Lumosity — сайта, на котором собраны упражнения для развития памяти, внимания, реакции, мышления.
Универсариум — сервис, собирающий множество бесплатных курсов по разным темам: тайм-менеджмент, конфликтология, креативность, бизнес-идеи и многое другое.

Эта статья — моё откровение. Я ни в коем случае не пытаюсь похвалиться или принизить тех, кто не разделяет моих взглядов. Я лишь хочу поделиться своими мыслями и помочь тем, кто также, как и я, хочет постоянно становиться лучше. Надеюсь я ответил на ваш вопрос о том, зачем нужно учиться всю жизнь. Не судите строго.

Если вы обнаружили ошибку в тексте, выделите её и нажмите ctrl + enter

Фильм «Моя семья и другие проблемы» (серия «Зачем и как нужно учиться?»)

Серия иллюстрирует занятие №4 «От чего зависят личные и семейные доходы» УМК по финансовой грамотности для 8-9 классов.

Описание

Короткий видеосюжет (6 мин. 16 сек.) для просмотра в классе с последующим обсуждением.
Герои фильма наглядно демонстрируют, что внимательное отношение к образованию помогает избежать досадных неудач в выбранном деле.
К фильму прилагаются Методические рекомендации, где кратко описан сюжет, даны комментарии и предлагаются варианты использования материала в учебном процессе.

Автор продукта, координаты

Разработчики серии фильма:
— ООО «АВЕ Медиа» (руководители Бильдер И.Э. и Назаров А.В.), (495) 924 9460, [email protected]
— АО «ПАКК» (руководитель Финогенов В.К.), http://www.edu.pacc.ru, (495) 212 0578
Разработчики методических рекомендаций:
— ООО «МЦОК» (руководитель Захарова Н.С.), http://www.newprofi.com, (495) 980 0894, [email protected]
— АО «ПАКК» (руководитель Финогенов В.К.), http://www.edu.pacc.ru, (495) 212 0578

Особенности применения продукта

Фильм разработан как вспомогательный учебный материал к учебно-методическому комплекту по финансовой грамотности для 8-9 классов. Альтернативно, педагог может использовать его в рамках любой программы для обсуждения в классе темы факторов, влияющих на личный доход.
Фильм предлагается использовать, делая акцент на выявлении ключевых идей и установок. Сюжет иллюстрирует типичные ситуации и возможные модели поведения, как правильные, так и ошибочные.
Задача педагога — выявить степень освоения обучающимися верных моделей поведения посредством обсуждения сюжета видеоматериала после его просмотра, при необходимости дать комментарии, пояснения, задать вопросы, сформулировать темы проектных работ (в соответствии с Методическими рекомендациями).
Кроме того, методические рекомендации удобно использовать, чтобы быстро ознакомиться с содержанием фильма.
Вне рамок образовательного учреждения материал может использоваться учащимися в целях самообразования, публиковаться в социальных сетях и других Интернет-ресурсах для широкой аудитории.

Опыт применения продукта

Видеоматериал был размещен исполнителем в социальных сетях:
— группа ВКонтакте, 2,1 тыс. подписчиков (https://vk.com/edu.pacc)
— страница в Фейсбук (https://m.facebook.com/edu.pacc/).
А также опубликован на канале YouTube «Образовательные проекты ПАКК» (9 тыс. подписчиков) и официальном сайте (https://edu.pacc.ru/kinopacc/).

Актуальность материала

Материал не требует актуализации

Организации, обладающие экспертизой в использовании продукта, координаты

Разработчики серии фильма:
— ООО «АВЕ Медиа», (495) 924 9460, [email protected]
— АО «ПАКК», http://www.edu.pacc.ru, (495) 212 0578
Разработчики методических рекомендаций:
— ООО «МЦОК», http://www.newprofi.com, (495) 980 0894, [email protected]
— АО «ПАКК», http://www.edu.pacc.ru, (495) 212 0578

Материалы по теме

доходы, материал для школьника, материалы для мероприятия, образование, фильм, человеческий капитал

Сочинение на тему: “Зачем нужно учиться?” 📕

Каждый из нас, наверное, хотя бы раз в жизни задавался вопросом “зачем надо учиться?” или “зачем я учусь?”. Чаще всего этот вопрос возникает у человека в детском возрасте, ведь тогда он не понимает, что его дальнейшее будущее зависит в большей степени от него самого. Так зачем же нужно учиться? Если Вам меньше десяти и больше пятнадцати, то, я думаю, этот вопрос у Вас не возникает.

В первом случае, потому, что Вы еще ребенок, не осознающий большинство происходящих событий вокруг, во втором – потому, что Вы уже взрослый человек, понимающий,

что Ваше будущее в Ваших руках. Конечно же, каждый из нас сам строит свое будущее. Несомненно, основу закладывают наши родители, но то, что с нами будет после отъезда из родительского дома, решаем и выбираем мы сами.

Каждому из нас хотелось бы иметь хорошую работу, семью, быть обеспеченным, здоровым и успешным человеком. Но все это не дается просто так, не падает с неба прямо в руки. Так бывает только в сказках, когда Иванушка-дурачок, ничего не делая, получает царство, красавицу-жену и уважение окружающих.

На то они и сказки, чтобы описывать то, чего быть не может. На самом же деле, каждый из нас сам кузнец

своего счастья и успеха. Для того, чтобы найти хорошую работу нужно иметь престижное образование, а для этого надо хорошо отучиться в школе.

Соответственно вопрос “зачем нужно учиться” отпадает сам собой, когда мы выстраиваем логическую цепочку и строим планы на будущее. Учиться, это не так просто, именно поэтому многие сдаются на полпути, ленятся и плывут по течению жизни. Будучи младше, я тоже рассуждала на эту тему и думала: “Ну, зачем нужно учиться, ведь это скучно и трудно?”. Ответ нашелся сам спустя несколько лет, когда я стала задумываться о будущем, о семье, работе и карьере. Несомненно, учеба играет огромную роль в нашей жизни, ведь она является основой успеха и благополучия.

Для всех, кто сейчас читает этот текст и так и не понимает, зачем же нужно учиться, я бы хотела дать один совет. Да, учиться тяжело, но если бы было легко, имело бы все это и наше будущее такую огромную цену?! Я считаю, что необходимо учиться в школе, в университете, вкладывая все свои усилия потому, что от этого будет зависеть наше будущее.

Нам не придется больше учиться одиннадцать лет в школе или 5 лет в институте. Это все случается только один раз, поэтому так важно один раз отучиться по совести, хорошо и старательно, чтобы потом эти знания вернулись к нам успехом, хорошей работой и благополучием.

Сочинение «Зачем нужно учиться» или «Знания

Цитата дня

Берегись изысканного языка. Язык должен быть прост и изящен (А. П. Чехов).

Каждому человеку нужны знания в повседневной жизни. Знания – это не только формулы и правила, почерпнутые из толстых научных книг. Надо уметь читать, писать, считать. Надо знать, как приготовить обед и ухаживать за домом. Современного человека окружает много техники не только на производстве, но и в быту. Нужны знания, чтобы разобраться во всем многообразии окружающего мира.

Есть такая пословица – «знания – сила». Знания до неузнаваемости изменили мир. Благодаря им у человека появились такие возможности, которых у него нет от природы. Например, знания позволили нам перемещаться на огромные расстояния, передвигать тяжелейшие предметы, переплывать океаны, летать по воздуху, побороть многие болезни.

В школе мы получаем основные знания по всем предметам. Потом можно продолжать образование в техникуме или университете. Образованный человек чувствует себя уверенно, у него много друзей. В настоящее время, чтобы получить хорошую работу, необходимы глубокие и разносторонние знания, владение иностранными языками.

Учиться, конечно, не всегда просто. Каждый человек индивидуально воспринимает и усваивает информацию. Но когда осваиваешь что-то новое, это значит, что ты развиваешься. Когда для тебя открывается что-то неизвестное, когда получается то, чего раньше не мог сделать, это вызывает чувство самоуважения.

Учиться трудно, необходимо и интересно!

Читайте подібні твори

Сочинение «Роль знаний в жизни человека»

«Школа будущего» или «Школа моей мечты» сочинение

Сочинение на тему «Физика вокруг нас»

Эссе на тему «Моя карьера»

Сочинение на тему день учителя

Классный час: Зачем нужно учиться? | Классный час (3 класс):

Классный час «Зачем нужно учиться?»

Цели и задачи:

развитие у третьеклассников осознанного отношения к учебе, воспитание уважения к себе, уверенности, что знания всегда пригодятся в жизни, способствовать развитию мышления и творческой активности учащихся.

Задачи :

Формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру;
Формировать личностную мотивацию учебной деятельности.

листы для выполнения теста;

Ход классного часа

Видеоклип «Зачем мы ходим в школу»

Ребята, а теперь мне бы хотелось послушать вас, выскажите свое мнение, ответьте мне на один вопрос: “Для чего человек учится?”

Дети говорят искренне, ответы разные (чтобы быть грамотным, чтобы быть богатым, мама заставляет, чтобы получить престижную профессию, чтобы радовать родителей и др.).

Актуализация темы. Одним из продолжительных этапов в жизни человека является учёба. И я думаю, что вы согласитесь со мной, что это один из важнейших этапов.

=?= Как бы вы сформулировали тему нашего классного часа?

«ЗАЧЕМ НУЖНО УЧИТЬСЯ?»

— Я считаю, что эта тема актуальна, т.к. в нашем классе после проведения анкетирования «Доминирующие мотивы учения», был сделан вывод о высокой мотивации (желания) учиться, а результаты отчетной недели и оценки за семестр не оправдали полученных ответов и вызывают много вопросов.

=?= Как вы думаете, что это за вопросы?

В классе 26 человек, а закончили на 4 и 5 всего 9 человек.
Практически всем учащимся пришлось ежедневно напоминать о необходимости обратить внимание на то, что есть не выполненные домашние задания, не исправленные неудовлетворительные оценки, а некоторых и водить, буквально за руку к учителям. Почему?
Можно ли сделать вывод о нежелании учиться, о безответственном отношении к учебе, о лени, о неуважении к себе и к учителям, которым приходиться работать не только на уроке, но и оставаться в свое личное время заниматься с вами дополнительно?

— Я позволю себе сделать вывод, что основной причиной этих проблем является ЛЕНЬ!

Ленивые люди всегда ищут и находят для себя оправдание. Часто они отговариваются тем, что у них не хватает времени. Но на его недостаточность часто жалуются те, кто впустую растрачивает время.

А ещё ленивые люди утверждают: «Не стоит заниматься работой, когда не расположен к ней». Или, как мы любим говорить, – «У меня нет к этому предмету способностей». Те, кто прибегает к этому аргументу, ждут, когда к ним придет вдохновение. Глубокое заблуждение! Чтобы втянуться в работу, нужно вначале приложить определенные волевые усилия, а потом придет и настроение. Но этих волевых усилий и боится малодушный ленивец. А ведь успех приходит лишь к трудолюбивым людям. Не зря в народе говорят: «Терпение и труд все перетрут».

А какие пословицы об учении вы знаете?

— Посмотрите на СХЕМУ на доске «Внутренние и внешние побудительные причины»

Человек учится прежде всего потому, что его мучит любознательность, инстинктивная тяга к знанию. Это – внутренние побудительные причины. От природы они есть у всех, но в иных людях они развиваются, в других – заглушаются обстоятельствами.

Человек может учиться и потому, что его принуждает к учению житейское здравомыслие: не выучившись, он не сможет занять в жизни то положение, которое хотел бы занять. Все это создает внешние побудительные причины. Они также сильны, как и внутренние. Когда внешние побуждения развивают природную любознательность, эти два двигателя творят чудеса, делают человека невероятно способным.

Учитель: А теперь я предлагаю вам заполнить тест и определить, насколько у вас развита воля. Постарайтесь честно ответить самому себе на следующие вопросы.

(Конечно, данные анкеты несут в себе определенные погрешности, но всё же давайте посмотрим на свои результаты)

Ученики отвечают на вопросы теста, записывая ответы на листках «да» или «нет».

Учитель: Будьте внимательны.

Способен ли ты, если надо, рано утром встать с постели, как бы рано это ни было?
Каждое утро ли ты делаешь зарядку?
Стремишься ли ты соблюдать режим дня?
Как бы тебе ни мешали, можешь ли ты на уроках не отвлекаться и делать то, что требуется?
Осуждаешь ли ты, хотя бы про себя, тех, кто опаздывает или пропускает уроки, мешает на них другим?
Всегда ли ты выполняешь домашние задания, пусть даже не самостоятельно?
Читаешь ли ты дополнительную рекомендованную литературу?
Выполняешь ли ты поручение, которое тебе не совсем приятно?
В конфликтной ситуации, находясь на грани того, чтобы с кем-то поссориться, можешь ли ты этого не делать?
Всегда ли ты выполняешь домашние задания без напоминания?
Есть ли такие дни и часы, в которые ты любишь заниматься одним и тем же делом?
Если ты начал что-то делать, но потом понял, что это неинтересно, доведёшь ли начатое до конца?
Можешь ли отказаться от самой интересной телепередачи или кинофильма, если у тебя срочное и важное дело?
Всегда ли ты выполняешь свои обещания?
Задумываешься ли ты о своём поведении, поступках, делаешь ли ты из этого выводы?

Интерпретация теста. За каждый ответ «да» — поставить себе 2 балла, за ответ «нет» — 0. Подсчитайте свои баллы. Их сумма будет свидетельствовать о том, насколько развита у вас воля.

Если набралось от 22 до 33 баллов — вас можно поздравить — с силой воли всё в порядке. На вас можно положиться, вы не подведёте. Но иногда ваша твёрдая позиция неприятна окружающим. Научитесь считаться с ними.

Если набралось от 13 до 21 балла, сила воли развита средне. Если вам поручают что-то, вы выполняете, а по своей инициативе лишние обязанности на себя не берёте. Вы не всегда тверды и упорны в достижении цели. И чётких целей пока нет.

Если набралось 12 и менее баллов, то с силой воли у вас неблагополучно. К своим обязанностям вы относитесь «спустя рукава», делаете лишь то, что легче и интереснее.

У вас наверняка много неприятностей и дома и в школе. Постарайтесь посмотреть на себя как бы со стороны, проанализируйте своё поведение, поступки, постарайтесь хоть что-то изменить. Вы скоро убедитесь, что это вовсе не трудно, и станете более волевым человеком.

(По книге Е.И. Рогова «Эмоции и воля»)

Учитель: А какие бы ещё советы вы бы дали тем, кто хочет укрепить волю?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель: Любые свои способности можно развивать Постарайтесь выработать для себя режим дня и неукоснительно его соблюдайте. Чаще анализируйте свои поступки, смотрите на себя как бы со стороны. Задумайтесь о том, каким вас видят близкие люди, друзья. Подумайте о том, что вам пригодится в будущем, какие качества вам необходимы.

Помните!

Добивается успеха не тот, кто считает, что он сделал лучше из того, что мог, а тот, кто каждой мыслью и каждым действием стремится к чему-то большему.

Классный руководитель:

Чтобы ответить на вопрос «Зачем я учусь», давайте построим с вами (каждый для себя) лесенку. На доске написаны предложения, их надо расставить в виде лесенки. На самой верхней ступени будет стоять САМОЕ ВАЖНОЕ, для чего ты учишься. На ступеньке ниже – менее важное, на следующей ступени – еще менее важное и так, пока не заполните все восемь ступенек.

На доске записаны мотивы (познавательные и социальные):

Я учусь для того, чтобы все знать.

Я учусь, потому что мне нравится процесс учения.

Я учусь для того, чтобы получать хорошие оценки.

Я учусь для того, чтобы научиться самому решать задачи.

Я учусь для того, чтобы быть полезным людям.

Я учусь для того, чтобы учитель был доволен моими успехами.

Я учусь для того, чтобы своими успехами радовать родителей.

Я учусь для того, чтобы за мои успехи меня уважали товарищи.

Проверьте, правильно ли вы все расставили.

(Листочки с ответами учитель может собрать и обсудить результаты с родителями.)

(Результаты, свидетельствуют о соотношении социальных и познавательных мотивов учения школьника, которые определяются по тому, какие мотивы занимают первые четыре места в иерархии. В случае если эти места занимают два социальных и два познавательных мотива, делается вывод об их гармоничном состоянии у школьника. Если эти места занимают три или четыре мотива одного типа, делается вывод о доминировании данного типа мотивов учения (например, социальных).

А зачем нужно учиться в школе ХОРОШО? Что может ПОМЕШАТЬ учиться хорошо? Как ДОСТИЧЬ успехов в учебе?

Учащимся приготовлена карточка, для составления плана по улучшению успеваемости, в ходе обсуждения вы ее будете заполнять.

1) Мне надо учиться хорошо, чтобы…

2) Мне может помешать учиться хорошо…

3) Я смогу достичь успехов в учебе, если…

Работа в группах пять минут: участники обсуждают вопросы.

— Я предлагаю обсудить полученные результаты.

— Начнем с первого вопроса: Зачем нужно учиться хорошо в школе?

Слушаем группу, может выступить один представитель или все по очереди. (Высказывания детей: Чтобы быть богатым, мама заставляет, чтобы быть грамотным, получить профессию в школе, чтобы радовать родителей, пойти учиться дальше, найти хорошую работу, хочу быть лучшим учеником в классе).

— Ребята! Выберете один или несколько мотивов, подходящих именно вам и продолжите предложение в карточке: Мне надо учиться хорошо, чтобы ….

(Ребята в своей карточке записывают мотив).

— Второй вопрос был» «Что может помешать учиться хорошо?» Слушаем следующую группу.

(Предполагаемые высказывания детей).

— Выберите одну или несколько причин, мешающих именно вам, и заполните свою карточку.

— Продолжите предложение: Мне может помешать учиться хорошо …

— Успех твоей учебы зависит только от твоего желания. Если ты чего-то захочешь, то так это и будет. Если ты до сих пор плохо учишься, значит, это тебя устраивает.

— Прислушайтесь к словам выдающегося человека современности академика Дмитрия Лихачёва, который предлагает своеобразную программу для успешной учёбы.

∙ “Учиться нужно всегда”.

∙ “Самое благоприятное время для учения – юность. Именно в юности ум человека наиболее восприимчив к изучению языков, к математике, к усвоению просто знаний и развитию эстетическому…”.

∙ “Умейте не терять время, не заполняйте разум мутными потоками глупой и бесцельной “информации”. Берегите себя для учения, для приобретения новых знаний и навыков”.

∙ “Надо любить учиться и формы отдыха и развлечений выбирать умные, способные также чему-то научить…”.

∙ “Попробуйте любить все предметы…» Если вам что-то не нравится в каком–либо предмете – напрягитесь и постарайтесь найти в нём источник радости – радости приобретения нового”.

∙ “Читайте стоящие книги, а не просто чтиво”.

∙ “Изучайте историю и литературу…Именно они дают человеку нравственный и эстетический кругозор, делают окружающий мир большим, интересным, излучающим опыт и радость”.

∙ “Учитесь любить учиться”

— Перейдем к третьему вопросу: Как достичь успехов в учебе?

(Предполагаемые советы:

Не пропускать уроки без уважительной причины, больше читать, слушать педагога, выполняйте домашнее задание, не ленитесь и т. п.).

— Самовоспитание – это сознательная и целенаправленная работа по формированию положительных качеств и устранению отрицательных. Самовоспитание – обязательный контроль над собой, своими поступками и поведением.

— Теперь выберите один или несколько способов, которые помогут именно вам учиться хорошо и заполните свою карточку. Продолжите предложение: я смогу достичь успехов в учёбе, если …

(Ребята заполняют карточку).

— Прежде чем завершить наш разговор, давайте постараемся обобщить всё, о чём мы говорили сегодня, и составим несколько правил, которые помогут вам в дальнейшем лучше учиться.

— Я начинаю, а вы заканчивайте предложение.

1) Готовь все необходимое для урока до звонка

2) На уроках и занятиях внимательно слушай педагога

3) Больше читай

4) На уроках и занятиях выключай мобильный телефон

5) Правильно отдыхай

6) Соблюдай правила поведения в школе

7) Как можно быстрее займись самовоспитанием

— Эти правила я даю каждому, чтобы вы ими пользовались.

— Вернемся к карточкам, которые вы заполняли в ходе классного часа, у вас получился план для улучшения успеваемости. Прочитайте его.

(Желающие читают вслух).

С целью выяснить личностное отношение к проведённому классному часу всем присутствующим предлагается оставить комментарии в виде рисунка, значка или личной подписи в одной из колонок таблицы. Это даст возможность педагогу оценить проведённое мероприятие и сделать выводы на будущее. Таблица выполнена на плакате, её вывешивают на доску.

Остался равнодушен	Понравилось	Было не интересно

Классный руководитель:

(эффект неожиданности для детей — словесная игра)

читает:

Что для жизни нужно? Солнце!

Дети (повторяют за ним). Солнце!

Что для дружбы нужно? Сердце!

Дети. Сердце!

Что для сердца нужно? Счастье!

Дети. Счастье!

Что для счастья нужно? Мир!

Дети. Мир!

-Что для мира нужно? Знания!

Дети. Знания!

Можно провести с детьми следующую анкету:

ВОПРОСЫ АНКЕТЫ

Всегда ли ты с желанием ходишь в школу?
Легко ли тебе учиться в классе?
Какие учебные предметы даются тебе легко?
Какие учебные предметы даются тебе с трудом?
Сколько времени ты тратишь на выполнение домашнего задания?
Домашние задания выполняешь самостоятельно или прибегаешь к помощи родителей, друзей?
Кем ты видишь себя в будущем?
Что нужно тебе для того, чтобы в будущем стать тем, кем хочешь?
Твоя заветная мечта.
Пожелай себе сам.

Классный руководитель:

В завершение нашего разговора, я раздам вам карточки с удивительными рожицами (рисунок 1). Ваша задача: определить, какая из них отражает ваше отношение к учебе.

— Вот и подошла к концу наша беседа о пользе учения, знаний. Мы обсудили многие вопросы, теперь дело за вами. Удачи.

— Напишите пожелание друг другу на сердечках и обменяйтесь. Успехов!

Почему учеба важна — и как вы учитесь эффективно?

Понятно, что учеба — важная часть успеха студента, но вопрос о том, как лучше учиться, — другое дело. К счастью, у нас есть множество советов по обучению, которые помогут вам идти в ногу со временем и держать вас там.

Хотите, чтобы учеба действительно запомнилась? Адаптируйте его под свои нужды.

Подумайте, сколько уроков у вас на тарелке, и составьте расписание, отметив, какие тесты, экзамены, викторины и работы предстоит.
Вы также должны убедиться, что вы учитесь в среде, где нет никаких отвлекающих факторов.
Да, это означает отключение любых отвлекающих устройств.
Держите под рукой перекус и немного воды, чтобы не нарушить концентрацию, вставая, чтобы взять их позже.
Даже если у вас не так много материала, не откладывайте учебу (впервые) на последнюю минуту. Зубрежка никогда не поможет вам сохранить информацию надолго.
Делайте подробные записи во время урока.(Вы поблагодарите себя позже.) Кроме того, рукописные заметки могут помочь в запоминании, особенно если вы визуально обучаетесь.
Говоря об этих заметках, обязательно выделите или подчеркните важные детали или разделы, на которые обращает внимание ваш профессор или учитель. Это поможет вам направить ваше учебное время.
Нужна дополнительная мотивация? Присоединяйтесь к учебной группе. Мало того, что коллеги будут держать вас в курсе, но обсуждение материала может помочь вам сохранить немного больше информации, но также позволит вам активно участвовать в работе по-новому.

Прежде всего, убедитесь, что вы разработали распорядок дня, который естественным образом соответствует вашему образу жизни. То есть не работайте против течения. Если вы знаете, что вам нужно свободное время после уроков, не заставляйте себя заниматься во время этого блока. Вместо этого попробуйте нырнуть после ужина или в другое время, которое вам подходит.

Обязательно ешьте, пейте много воды и высыпайтесь. Пренебрежение этими здоровыми привычками может вызвать туман в мозгу или усугубить стресс. И если вам нужна дополнительная помощь, не бойтесь спросить своего учителя (или репетитора).В конце концов, они хотят помочь вам добиться успеха.

Учись умнее, а не сложнее — Учебный центр

Вы когда-нибудь чувствовали, что ваши привычки в учебе просто не мешают? Вам интересно, что вы могли бы делать, чтобы лучше учиться в классе и на экзаменах? Многие студенты понимают, что их школьные привычки не очень эффективны в колледже. Это понятно, поскольку колледж сильно отличается от средней школы. Профессора меньше вовлечены в процесс, классы больше, экзамены стоят больше, чтение более интенсивное, а занятия намного более строгие.Это не значит, что с вами что-то не так; это просто означает, что вам нужно научиться более эффективным учебным навыкам. К счастью, существует множество активных и эффективных стратегий обучения, которые доказали свою эффективность на уроках в колледже.

Этот раздаточный материал предлагает несколько советов по эффективному обучению. Внедрение этих советов в вашу обычную учебную программу поможет вам эффективно и результативно усвоить материалы курса. Поэкспериментируйте и найдите те, которые подходят вам.

Чтение не изучается

Простое чтение и перечитывание текстов или заметок не означает активного вовлечения в материал.Это просто перечитывание ваших заметок. Только «выполнение» чтения для класса — это не учеба. Это просто чтение для класса. Повторное чтение приводит к быстрому забвению.

Думайте о чтении как о важной части предварительного обучения, но изучение информации требует активного участия в изучении материала (Edwards, 2014). Активное участие — это процесс конструирования смысла из текста, который включает установление связей с лекциями, формирование примеров и регулирование собственного обучения (Davis, 2007).Активное обучение не означает выделение или подчеркивание текста, перечитывание или заучивание наизусть. Хотя эти действия могут помочь удержать вас в процессе выполнения задания, они не считаются активными методами обучения и слабо связаны с улучшением обучения (Mackenzie, 1994).

Идеи для активного обучения включают:

Создайте учебное пособие по темам. Сформулируйте вопросы и проблемы и напишите полные ответы. Создайте свой собственный тест.
Стать учителем. Произнесите информацию вслух своими словами, как если бы вы инструктор и преподаете концепции классу.
Приведите примеры, относящиеся к вашему собственному опыту.
Создайте концептуальные карты или диаграммы, поясняющие материал.
Разработайте символы, которые представляют концепции.
Для нетехнических классов (например, английский язык, история, психология) определите важные идеи, чтобы вы могли объяснить, сопоставить и переоценить их.
Для технических классов: проработайте задачи и объясните шаги и почему они работают.
Исследование с точки зрения вопроса, свидетельства и заключения: какой вопрос задает преподаватель / автор? Какие доказательства они представляют? Какой вывод?

Организация и планирование помогут вам активно подготовиться к вашим курсам.Готовясь к тесту, сначала систематизируйте свои материалы, а затем начните активное рассмотрение по темам (Newport, 2007). Часто профессора предоставляют подтемы в учебных планах. Используйте их в качестве руководства для упорядочивания ваших материалов. Например, соберите все материалы по одной теме (например, заметки PowerPoint, заметки из учебников, статьи, домашние задания и т. Д.) И сложите их в стопку. Обозначьте каждую стопку тем и изучайте по темам.

Для получения дополнительной информации о принципе активного обучения ознакомьтесь с нашей таблицей метапознания.

Изучение цикла обучения

Учебный цикл, разработанный Фрэнком Христом, разбивает различные части обучения: предварительный просмотр, посещение занятий, повторение, изучение и проверка вашего понимания. Хотя каждый шаг может показаться очевидным с первого взгляда, слишком часто студенты пытаются сократить путь и упустить возможности для хорошего обучения. Например, вы можете пропустить чтение перед уроком, потому что профессор изучает в классе тот же материал; при этом упускается ключевая возможность учиться в разных режимах (чтение и аудирование) и извлекать пользу из повторения и распределенной практики (см. № 3 ниже), которые вы получите, посещая занятия как в режиме чтения вперед, так и в и .Понимание важности всех этапов этого цикла поможет вам не упустить возможности эффективно учиться.

Расстояние хорошее

Одной из наиболее эффективных стратегий обучения является «распределенная практика», когда ваше обучение разбивается на несколько коротких периодов времени в течение нескольких дней и недель (Newport, 2007). Самая эффективная практика — работать над каждым уроком каждый день немного времени. Общее количество времени, потраченного на обучение, будет таким же (или меньше), чем одно или два марафонских занятия в библиотеке, но вы изучите информацию более глубоко и сохраните гораздо больше в течение длительного времени, что поможет вам получить пятерку в финале. .Важно то, как вы используете , а не то, как , , вы изучаете. Длительные учебные занятия приводят к недостатку концентрации и, следовательно, к недостатку обучения и удержания в памяти.

Чтобы распределить обучение на короткие периоды времени на несколько дней и недель, вам необходимо контролировать свое расписание. Ведение списка задач, которые нужно выполнять ежедневно, поможет вам включить регулярные активные занятия для каждого класса. Старайтесь делать что-нибудь для каждого урока каждый день.Будьте конкретны и реалистичны в отношении того, сколько времени вы планируете потратить на каждую задачу — в вашем списке не должно быть больше задач, чем вы можете разумно выполнить в течение дня.

Например, вы можете выполнять несколько задач в день по математике, а не все из них за час до урока. Занимаясь историей, вы можете ежедневно уделять 15-20 минут активному изучению своих классных заметок. Таким образом, ваше учебное время может быть такой же продолжительности, но вместо того, чтобы готовиться только к одному классу, вы будете готовиться ко всем урокам в короткие промежутки времени.Это поможет сосредоточиться, оставаться в курсе своей работы и сохранять информацию.

В дополнение к более глубокому изучению материала, разбивка вашей работы помогает предотвратить откладывание на потом. Вместо того, чтобы сталкиваться с ужасным проектом в течение четырех часов в понедельник, вы можете столкнуться с ужасным проектом по 30 минут каждый день. Более короткое и последовательное время для работы над ужасным проектом, вероятно, будет более приемлемым и с меньшей вероятностью будет отложено до последней минуты. Наконец, если вам нужно запомнить материал для класса (имена, даты, формулы), лучше всего сделать карточки для этого материала и периодически просматривать их в течение дня, а не один долгий сеанс запоминания (Wissman and Rawson, 2012).

Быть активным — хорошо

Не все учеба одинаковы. Вы добьетесь большего, если будете интенсивно учиться. Сеансы интенсивного обучения короткие и позволят вам выполнять работу с минимальными затратами усилий. Более короткое и интенсивное обучение более эффективно, чем длительное обучение.

Фактически, одна из самых эффективных стратегий обучения — это распределение обучения на несколько сессий (Newport, 2007). Сеансы интенсивного обучения могут длиться 30 или 45 минут и включать в себя стратегии активного обучения.Например, самотестирование — это активная стратегия обучения, повышающая интенсивность и эффективность обучения. Однако если вы планируете часами проводить самотестирование, вы, скорее всего, отвлечетесь и потеряете внимание.

С другой стороны, если вы планируете провести викторину по материалам курса в течение 45 минут, а затем сделать перерыв, вы, скорее всего, сохраните свое внимание и сохраните информацию. Более того, более короткие и интенсивные занятия, скорее всего, окажут давление, необходимое для предотвращения прокрастинации.

Тишина не золотая

Знайте, где вы лучше всего учитесь. Тишина библиотеки может быть не лучшим местом для вас. Важно понять, какая шумовая среда вам больше всего подходит. Вы можете обнаружить, что лучше сосредотачиваетесь на некотором фоновом шуме. Некоторые люди считают, что прослушивание классической музыки во время учебы помогает им сконцентрироваться, в то время как других это сильно отвлекает. Дело в том, что тишина библиотеки может отвлекать не меньше (или больше), чем шум спортзала.Таким образом, если тишина отвлекает, но вы предпочитаете заниматься в библиотеке, попробуйте первый или второй этажи, где больше фонового «шума».

Имейте в виду, что активное обучение редко бывает безмолвным, поскольку часто требует произнесения материала вслух.

Проблемы — твой друг

Рабочие и повторные рабочие задачи важны для технических курсов (например, математики, экономики). Уметь объяснять этапы решения проблем и почему они работают.

На технических курсах обычно важнее решать задачи, чем читать текст (Newport, 2007).В классе подробно запишите практические задачи, продемонстрированные профессором. Аннотируйте каждый шаг и задавайте вопросы, если вы запутались. По крайней мере, запишите вопрос и ответ (даже если вы пропустите шаги).

При подготовке к тестам составьте большой список задач из материалов курса и лекций. Решите проблемы и объясните шаги и почему они работают (Carrier, 2003).

Переосмыслить многозадачность

Значительное количество исследований показывает, что многозадачность не повышает эффективность и фактически отрицательно влияет на результаты (Junco, 2012).

Чтобы учиться умнее, а не усерднее, вам нужно исключить отвлекающие факторы во время учебных занятий. Социальные сети, просмотр веб-страниц, игры, текстовые сообщения и т. Д. Серьезно повлияют на интенсивность ваших учебных занятий, если вы им разрешите! Исследования показывают, что многозадачность (например, ответы на тексты во время учебы) увеличивает количество времени, необходимое для изучения материала, и снижает качество обучения (Junco, 2012).

Устранение отвлекающих факторов позволит вам полностью погрузиться в учебные занятия.Если вам не нужен компьютер для выполнения домашних заданий, не используйте его. Используйте приложения, чтобы установить ограничения на количество времени, которое вы можете проводить на определенных сайтах в течение дня. Выключай свой телефон. Поощряйте интенсивное обучение перерывом в социальных сетях (но не забывайте рассчитывать время перерыва!). Дополнительные советы и стратегии можно найти в наших раздаточных материалах по управлению технологиями.

Измените настройки

Найдите несколько мест для обучения в кампусе и его окрестностях и измените свое пространство, если вы обнаружите, что оно больше не является для вас рабочим местом.

Знайте, когда и где вам лучше всего учиться. Возможно, вы сосредоточитесь в 22:00. не так резко, как в 10:00. Возможно, вы более продуктивны в кафе с фоновым шумом или в учебном зале в общежитии. Возможно, когда вы занимаетесь в постели, вы засыпаете.

В кампусе и вокруг него есть множество мест, которые могут быть для вас хорошей учебной средой. Таким образом, где бы вы ни были, вы всегда найдете идеальное место для учебы. Через некоторое время вы можете обнаружить, что ваше место слишком комфортно и больше не является подходящим местом для учебы, так что пора переходить на новое место!

Стать учителем

Постарайтесь объяснить материал своими словами, как если бы вы учитель.Вы можете сделать это в учебной группе, с партнером по учебе или самостоятельно. Произнесение материала вслух укажет вам, где вы запутались и вам потребуется дополнительная информация, и поможет вам сохранить ее. Объясняя материал, используйте примеры и устанавливайте связи между концепциями (как это делает учитель). Это нормально (даже рекомендуется) делать это с заметками в руках. Сначала вам, возможно, придется полагаться на свои заметки, чтобы объяснить материал, но со временем вы сможете преподавать его и без своих заметок.

Создание викторины для себя поможет вам думать, как ваш профессор. Что ваш профессор хочет, чтобы вы знали? Тестирование самого себя — очень эффективный метод обучения. Сделайте учебное пособие и носите его с собой, чтобы вы могли периодически просматривать вопросы и ответы в течение дня и в течение нескольких дней. Определите вопросы, которых вы не знаете, и задайте себе вопросы только по ним. Произнесите свои ответы вслух. Это поможет вам сохранить информацию и внести исправления там, где они необходимы.Для технических курсов выполните примеры задач и объясните, как вы перешли от вопроса к ответу. Повторяйте проблемы, которые вызывают у вас проблемы. Такое изучение материала активно задействует ваш мозг и значительно улучшает вашу память (Craik, 1975).

Управляйте своим календарем

Контроль вашего расписания и отвлекающих факторов поможет вам в достижении ваших целей.
Если вы контролируете свой календарь, вы сможете выполнять свои задания и оставаться в курсе своих курсовых работ.Вот шаги, чтобы получить контроль над своим календарем:

В один и тот же день каждую неделю (например, вечером в воскресенье или утром в субботу) спланируйте свое расписание на неделю.
Пройдите каждый урок и запишите, что вы хотели бы выполнить для каждого урока на этой неделе.
Посмотрите в свой календарь и определите, сколько часов у вас есть на выполнение работы.
Определите, можно ли заполнить ваш список за отведенное вам время.(Вы можете указать время, которое вы ожидаете для выполнения каждого задания.) Внесите необходимые изменения. Например, если вы обнаружите, что на выполнение вашей работы уйдет больше часов, чем у вас есть, вам, вероятно, придется отсортировать свои показания. Завершить все показания — роскошь. Вам нужно будет принять решение о своих чтениях на основе того, что изучается в классе. Вы должны прочитать и записать все задания из источника предпочитаемого класса (того, который часто используется в классе).Это может быть учебник или чтение, непосредственно посвященное теме дня. Скорее всего, вы сможете просмотреть дополнительные чтения.
Карандаш в свой календарь, когда вы планируете выполнять задания.
Каждую ночь перед сном составьте план на следующий день. Проснувшись с планом, вы станете более продуктивным.

Используйте простои в своих интересах

Остерегайтесь «легких» недель. Это затишье перед бурей. Более легкие рабочие недели — отличное время, чтобы продвинуться в работе или начать длительные проекты.Используйте дополнительные часы, чтобы продвигаться вперед по заданию или начинать большие проекты или бумаги. Вы должны планировать работу над каждым уроком каждую неделю, даже если у вас нет никаких должностей. На самом деле, желательно каждый день выполнять некоторую работу для каждого из ваших занятий. Ежедневное занятие по 30 минут в сумме дает три часа в неделю, но распределение этого времени на шесть дней более эффективно, чем втискивание всего времени в одно долгое трехчасовое занятие. Если вы выполнили всю работу для определенного класса, используйте 30 минут, чтобы продвинуться вперед или начать более длительный проект.

Используйте все свои ресурсы

Помните, что вы можете записаться на прием к академическому тренеру, чтобы поработать над реализацией любой из стратегий, предложенных в этом раздаточном материале.

Работы консультировались

Карриер, Л. М. (2003). Выбор студентами колледжа стратегий обучения. Perceptual and Motor Skills, 96 (1), 54-56.

Крейк, Ф. И., и Талвинг, Э. (1975). Глубина обработки и сохранение слов в эпизодической памяти. Журнал экспериментальной психологии: Общие, 104 (3), 268.

Дэвис, С. Г., и Грей, Э. С. (2007). Выходя за рамки стратегии сдачи тестов: формирование саморегулируемых учащихся и учителей. Журнал учебных программ и инструкций, 1 (1), 31-47.

Эдвардс, А. Дж., Вайнштейн, К. Э., Гетц, Э. Т., и Александр, П. А. (2014). Обучение и стратегии обучения: вопросы оценивания, обучения и оценки. Elsevier.

Джунко Р. и Коттен С. Р. (2012). Нет A 4 U: взаимосвязь между многозадачностью и успеваемостью. Компьютеры и образование, 59 (2), 505-514.

Маккензи А. М. (1994). Подготовка к экзаменам, тревога и сдача экзаменов в группе взрослых студентов. Международный журнал непрерывного образования, 13 (5), 373-388.

McGuire, S.Y. И Макгуайр, С. (2016). Научите студентов, как учиться: стратегии, которые вы можете включить в любой курс, чтобы улучшить метапознание студентов, навыки обучения и мотивацию. Издательство Стилус, ООО.

Ньюпорт, К.(2006). Как стать нормальным студентом: нетрадиционные стратегии, которые используют настоящие студенты колледжа, чтобы набрать больше очков при меньшем объеме обучения. Three Rivers Press.

Пол, К. (1996). Учитесь умнее, а не усерднее. Self Counsel Press.

Робинсон, А. (1993). Что знают умные студенты: максимальные оценки, оптимальное обучение, минимум времени. Книги в мягкой обложке Crown trade.

Виссман, К. Т., Роусон, К. А., и Пик, М. А. (2012). Как и когда учащиеся используют карточки? Память, 20, 568-579.

Эта работа находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 License.
Вы можете воспроизвести его для некоммерческого использования, если вы используете весь раздаточный материал и указали источник: Учебный центр, Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл

Если вам нравится использовать наши раздаточные материалы, мы ценим вклад в благодарность.

Сделать подарок

23 совета, как перестать откладывать на потом

Трудно ли вам получить мотивацию к учебе?

Посмотрим правде в глаза…

Так легко посмотреть еще одно видео или еще раз пролистать ленту социальных сетей.

Но твои экзамены приближаются.

У вас нарастает паника, но вы не знаете, с чего начать. Чем больше вы паникуете, тем труднее приступать к работе.

Если вы оказались в такой ситуации, продолжайте читать.

В этой статье я расскажу о 23 проверенных стратегиях, которые успешные студенты используют для мотивации к учебе.

Приготовьтесь попрощаться с откладыванием дела на потом!

1. Узнайте, почему вы откладываете на потом

Откладывание школьных занятий — сложная проблема, которая может иметь множество различных причин.

Вот некоторые из наиболее распространенных:

Вы убедились, что домашнее задание вам не по силам
Откладывание домашней работы — это способ восстать против родителей или учителей
Вы решили, что тема скучная
Вы ждете «идеального» времени для начала
Задача стала настолько сложной, что не знаешь, с чего начать

Понимание того, почему вы откладываете на потом, — это первый ключевой шаг к достижению мотивации.

Потратьте некоторое время на размышления о том, что заставляет вас откладывать дела на потом. Это позволит вам определить, какие из следующих советов помогут вам больше всего.

2. Разбейте материал на куски

Основная причина откладывания на потом заключается в том, что предстоящая задача кажется непосильной.

Вот когда нужно «разбить на куски». Разбейте каждую задачу на небольшие части.

Назначайте себе определенное количество таких порций каждый день. Внезапно вы больше не сталкиваетесь с пугающей задачей, а скорее с серией выполнимых кусков.

Блок может быть прочитан на двух страницах вашего учебника, отвечая на пять вопросов с несколькими вариантами ответов или найдя в Интернете четыре справочные статьи для вашей статьи.

3. Вознаградите себя

Каждый раз, когда вы выполняете одну или две порции, награждайте себя коротким периодом расслабления.

Это может быть пять минут игры на вашем смартфоне, небольшая прогулка или игра на гитаре.

Поощрение коротких и приятных перерывов — ключевая часть техники «разбиения на части».

4. Создайте программу исследования

Мы — создания привычки. Если вам сложно получить мотивацию к учебе, вы можете заставить этот принцип работать на вас.

Привычки настолько сильны, что, если вы разовьете учебный распорядок, вам будет трудно перейти в режим релаксации без изучения.

Как вы должны составить учебный распорядок?

Первое, что нужно сделать, — это составить график обучения (см. Совет № 14).

Однако имейте в виду, что привычки не формируются в одночасье.

Исследования показывают, что формирование привычки обычно занимает от 20 до 30 дней. Так что вам придется поработать, прежде чем эта техника окупится.

5. Четко объясните, почему вы хотите получать хорошие оценки

Один из лучших способов получить мотивацию к учебе — это четко понять, почему вы вообще хотите получать хорошие оценки.

Составьте список причин, по которым вы хотите преуспеть в учебе.

Вот несколько типичных причин:

Я хочу учиться и развиваться
Я хочу развить привычку стремиться к совершенству
Я хочу стать более целеустремленным и дисциплинированным учеником
Я хочу поступить в хорошую школу или программу
Я хочу иметь значимую карьеру
Я хочу хорошо обеспечивать свою семью и родителей в будущем
Я хочу знать, что я выложился на полную
Я хочу жить без сожалений

Составьте собственный список причин для усердной учебы и положите его на свой рабочий стол.

Затем, когда вы почувствуете отсутствие мотивации, прочтите список еще раз.

6. Используйте интеллектуальную карту для систематизации информации

Если вы похожи на большинство людей, скорее всего, вас научили использовать списки для обобщения информации. Классический пример — списки дел.

Таким образом, может показаться естественным использовать списки для обобщения информации, которую вы изучаете.

Но бывают случаи, когда интеллект-карты более эффективны, чем списки, как способ организации информации.

Почему?

Потому что интеллектуальные карты имитируют работу мозга.

Когда вы создаете интеллектуальную карту, вы составляете карту того, как ваш мозг обрабатывает определенную тему.

Так легче разобраться в теме. Это также упростит вам получение этой информации, когда она вам понадобится.

Вы можете создать интеллектуальную карту, используя ручку и бумагу. Но если вы предпочитаете делать это на своем телефоне, планшете или компьютере, вы можете использовать такое приложение, как SimpleMind.

7.Сделайте «скучную» тему интересной

Если вам трудно учить, потому что этот предмет «скучный», спросите себя:

«Эта тема действительно скучна, или она кажется такой, потому что я закрыл для нее свой разум?»

Как G.K. Честертон однажды сказал: «Нет скучных предметов, есть только незаинтересованные умы».

Если вы думаете, что тема скучна, попробуйте заняться ею, задавая себе вопросы.

Когда была разработана эта техника или теория?

Кто это разработал?

Какую проблему решило?

Каким бы изменился мир сегодня, если бы не эта техника или теория?

Если задать правильные вопросы, можно сделать интересной любую тему.

8. Поймите тему, а не просто запомните ее

Один из ключей к эффективному обучению — это развитие понимания темы, а не просто запоминание фактов.

В некоторых случаях может потребоваться запоминание наизусть.

Но в целом, чем больше лет вы проводите в школе, тем больше от вас ожидают понимания отношений и связей между различными концепциями.

Это потребует от вас применить принципы к данному набору фактов или сделать выводы из данного набора фактов.

Понимание темы намного полезнее, чем ее запоминание. Так что такой подход к обучению не только более эффективен — он будет поддерживать вашу мотивацию.

9. Ищите пробелы в своем понимании

Попробуйте провести мини-презентацию на какую-либо тему другу или родственнику. Вы можете сделать это формально или просто поговорить с ними о теме.

Поступая так, вы углубите свои знания.

Но вы также быстро поймете, есть ли пробелы в вашем понимании темы.

Как однажды сказал Альберт Эйнштейн: «Если вы не можете объяснить это просто, вы недостаточно хорошо это понимаете».

10. Исследование короткими сериями

Исследования показывают, что мы учимся лучше, когда учимся короткими периодами.

Это называется «разнесенное обучение», и теория, лежащая в его основе, заключается в том, что обучение включает в себя создание воспоминаний.

Воспоминания формируются через связи между нейронами. Чтобы эти воспоминания закрепились, нейроны должны оставаться в покое в течение определенного периода времени.

Вот почему мы учимся лучше за короткие периоды обучения. Такой подход дает нейронам время «отложить» эти новые воспоминания.

Прочтите совет №11, чтобы узнать, как применить этот совет на практике.

11. Используйте технику Помидора

Если вам нужна система для обучения короткими сериями, попробуйте технику Pomodoro.

Франческо Чирилло изобрел эту технику в Италии в конце 1980-х годов.

Используя кухонный таймер в форме помидора («pomodoro» в переводе с итальянского означает «помидор»), он обнаружил, что может лучше концентрироваться, занимаясь короткими отрезками времени.

Вот как применять технику Помидора:

Определитесь с задачей, над которой вы будете работать
Установить таймер на 25 минут
Работа над заданием
Перестаньте работать, когда зазвонит таймер
Поставьте галочку на листке
Если у вас меньше четырех отметок, сделайте 3-5-минутный перерыв, затем повторите, начиная с шага 1
После четырех помидоров сделайте перерыв от 15 до 30 минут
Проведите линию через четыре галочки и начните заново считать галочки

Существует множество приложений, которые помогут вам применить технику Помидора и стать учеником, который лучше управляет своим временем.Вот некоторые из лучших приложений.

12. Не ожидайте, что будете постоянно чувствовать мотивацию

Как ни странно, один из лучших способов справиться с отсутствием мотивации — это перестать ожидать, что у вас все время будет мотивация.

Дело в том, что никто не чувствует постоянной мотивации.

Так что не полагайтесь на мотивацию для выполнения работы.

Иногда мотивации просто нет.

Вот почему вам нужны учебный распорядок и учебные привычки, потому что система всегда побеждает мотивацию.

13. Тренируйте свой мозг

Чтобы получить мотивацию к учебе, нужно тренировать свой мозг. Думайте о своем мозге как о мышце.

Развитие способности сосредотачиваться подобно тренировке на спринтера мирового класса.

Все дело в последовательности и постепенном прогрессе.

Постоянно тренируйте свой мозг, даже когда вы не занимаетесь.

Вы можете сделать это, читая, обдумывая сложные мировые проблемы, решая головоломки или ведя дневник.

Чем больше разнообразных способов тренировки мозга, тем сильнее и гибче он станет.

Существуют также различные веб-сайты с упражнениями, предназначенными для тренировки мозга. Вот три популярных:

Так же, как и при физической нагрузке, ключевой частью тренировки вашего мозга является отдых и восстановление. Поэтому убедитесь, что вы спите не менее 8 часов в сутки (многим студентам требуется даже 9-10 часов сна).

Питание — еще один важный аспект тренировки мозга.

Мозгу для оптимального функционирования необходимы определенные жирные кислоты. Вы можете получить эти жирные кислоты из орехов, авокадо и лосося. Другие продукты для мозга включают:

Ягоды
Фасоль
Тыквенные семечки
Гранатовый сок
Темный шоколад

14. Организуйте свое время

Составление расписания обучения — это форма обязательства, поэтому оно поможет вам сохранить мотивацию.

Вот несколько полезных шагов по созданию расписания обучения:

По каждому предмету составьте список задач, которые вам необходимо выполнить, чтобы подготовиться к экзамену
Загрузите шаблон расписания обучения и выделите время, которое у вас есть каждый день для изучения
Насколько это возможно, выбирайте одинаковые временные интервалы каждый день (например,г. С 15:30 до 17:30), чтобы легко запомнить расписание занятий
Создайте ежедневный план, в котором перечислены самые важные задачи, которые необходимо выполнить на день

Пересматривайте свой учебный график в конце каждой недели.

Оцените, приближаетесь ли вы к своим учебным целям ко времени экзамена. Если нет, скорректируйте свое расписание, выделив дополнительные блоки времени для учебы.

15. Учеба в группе

Многих студентов мотивирует учиться в группе.

Конечно, очень важно найти подходящих студентов для участия в учебной группе. У этих студентов должно быть желание хорошо усвоить материал и получить отличные оценки.

Я рекомендую, чтобы в учебной группе было не более четырех студентов. Если в группе больше четырех человек, это обычно отвлекает.

Учиться в группе — это не только развлечение. Это также дает каждому в группе чувство ответственности.

Когда вы учитесь в группе, вы можете брать на себя обязательства друг перед другом, связанные с новыми привычками, которые вы хотите развить, или вредными привычками, от которых вы хотите избавиться.

Но преимущества обучения в группе на этом не заканчиваются.

Когда вы учитесь в группе, вы можете объединить свои записи и получить гораздо лучшие записи, чем мог бы сделать любой один человек.

Кроме того, при обучении в группе используется тот факт, что у всех разные сильные и слабые стороны. Если есть концепция, которую вы не понимаете, велика вероятность, что кто-то из вашей группы сможет вам ее объяснить.

16. Сделайте обучение активным, а не пассивным

Пассивное обучение — это когда вы пытаетесь усвоить информацию и знания.Он основан на идее, что вы — пустой сосуд, ожидающий наполнения.

Но исследования показывают, что это не лучший способ учиться.

Мы фактически конструируем знаний, интегрируя новый материал с тем, что мы уже знаем и уже испытали.

Итак, если вы хотите быстро и эффективно изучить новую тему, используйте как можно больше активного обучения.

Примеры активного обучения:

Поиск приложений новой темы в собственной жизни
Проведение тематических исследований, в которых новые идеи или теории помещаются в конкретный контекст
Реализация групповых проектов
Рецензирование и комментирование работ ваших друзей
Размышление о способах применения концепций к проблемам, с которыми вы сталкиваетесь

17.График релаксации

Это может показаться очевидным, но когда вы готовитесь к предстоящему экзамену, легко забыть, что вам нужно время, чтобы расслабиться.

Помните пункт 10 и «интервальное обучение»?

Мы узнаем новую информацию, создавая воспоминания. Но для формирования этих воспоминаний нужно время. Это означает наличие промежутков между учебными порывами.

Короче говоря, вам нужно запланировать расслабление, чтобы зарядиться энергией и лучше учиться.

18. Регулярно занимайтесь спортом

Когда вы сосредоточены на подготовке к серьезному экзамену, часто упускаете из виду упражнения.

Но, насколько это возможно, занимайтесь физическими упражнениями от 20 до 30 минут каждый день.

Это потому, что регулярные упражнения жизненно важны, если вы хотите эффективно учиться и сохранять мотивацию.

Аэробная активность, такая как плавание, бег трусцой или ходьба, направляет в мозг кислород, кровь и питательные вещества.

Это помогает вам думать и концентрироваться.

Исследования даже показывают, что короткие периоды легких упражнений сразу после учебы улучшают запоминание новой информации.

19. Визуализируйте, как вы успешно справляетесь с задачей

Если у вас возникли проблемы с определенной задачей, визуализируйте, как вы успешно ее выполняете.

Спортивные психологи давно знают о силе визуализации как метода решения сложных задач.

Визуализация использует «театр разума» для мысленной репетиции выполнения сложных задач.

Он работает, закладывая нервные пути в головном мозге. Когда вы постоянно визуализируете себя выполняющим задачу, это облегчает выполнение задачи в реальности.

Так что тратьте несколько минут каждый день на визуализацию того, как вы успешно выполняете различные задачи, связанные с учебой, особенно если они вас пугают.

20. Напомните себе, что это не будет длиться вечно

Подготовка к экзаменам может показаться бесконечным марафоном, но у него есть дата окончания.

Напоминайте себе об этом, особенно в дни, когда вы чувствуете себя подавленным или немотивированным.

Сказав себе, что «это не будет продолжаться вечно», вы сможете сосредоточиться на свете в конце туннеля.

Но это также заставит вас усерднее учиться, потому что вы знаете, что у вас есть срочные дела.

21. Сосредоточьтесь на процессе, а не на результате

Когда вы учитесь, часто бывает трудно увидеть плоды своего труда, особенно вначале.

Вот почему вам следует сосредоточиться на процессе, а не на результате.

Вы выполнили большинство запланированных задач сегодня? Поздравьте себя.

Вы в целом придерживались своего учебного расписания сегодня? Сохраняйте концентрацию.

Вы кладете телефон в другую комнату, когда учились, чтобы вас не отвлекали? Так держать.

Помните, вы пытаетесь сформировать привычки.

Если вы сделаете процесс правильно, результаты будут.

22. Избавьтесь от отвлекающих факторов

Это может показаться легкой задачей, но удивительно, как много студентов пытаются учиться, глядя одним глазом на учебник, а другим — на ленту в социальных сетях.

Это похоже на то, как если бы они хотели, чтобы отвлеклись.

Перечислите все общие отвлекающие факторы, с которыми вы сталкиваетесь во время учебы. Сделайте все возможное, чтобы устранить каждого из них.

Например, вы можете:

Отключите доступ в Интернет
Переведите телефон в режим полета
Положите телефон в другую комнату
Отключить групповые чаты
Используйте беруши
Удалите все игры с телефона, планшета и компьютера

23. Если не хочется начинать, установите таймер на 5 минут

Иногда самое сложное — это просто начать.

Но страх сделать что-то почти всегда хуже, чем действительное действие. Как только вы начнете, вы обнаружите, что все не так уж плохо, как вы думали.

Итак, если вам не хочется работать, установите таймер на 5 минут.

Вы можете сказать себе, что по истечении этих 5 минут вы можете прекратить работу.

Но, по всей вероятности, у вас был бы некоторый импульс, так что вы продолжите.

Надеюсь, эти слова Иоганна Вольфганга фон Гете вдохновят вас:

«Все, что вы можете делать или мечтать, вы можете делать, начните.В смелости есть гений, сила и магия ».

Заключение

Ключи к мотивации к учебе — это организация своего времени и работы и знание того, как эффективно использовать свой ум.

Вот что я показал вам в этой статье: 23 совета по организации своего времени, развитию правильного мышления и наиболее эффективному использованию мозга.

(Загрузите бесплатный PDF-файл ниже, чтобы получить 7 дополнительных советов.)

Следуйте этим советам, чтобы учиться с умом — а не усердно — и скоро вы станете успешным учеником, который не откладывает на потом!

Понравилась статья? Пожалуйста, поделитесь этим со своими друзьями.

Как учиться — неплохой навык, чтобы иметь

Как to Study
Роберт А. Хэтч — Университет Флорида

Есть Старая шутка о трех братьях, которые обсуждают планы на вечер. Один сказал: «Эй, я хочу пойти в кино». Второй сказал: «Нет, я хочу пойти поесть пиццы». Третий сказал: «Ну и дела, ребята, Я имею в виду, черт возьми, мне действительно нужно остаться дома и учиться ». С этим четвертый парень сказал: «Хорошо, давайте подбросим монетку: мы идем в кино, хвосты мы идем за пиццей, и если она упадет на край (и останется там), мы сможем учусь позже…. ‘

Нет очень забавно, я полагаю, но никто не учится. На самом деле, обучение это серьезный бизнес, даже если он веселый и легкий. Но большинство студентов поступающие в университет никогда особо не учились, а младший университет студенты часто теряются. Не ошибитесь, так или иначе, Чтобы выжить в университетской жизни, вам нужно научиться учиться. Столь же ясно, если вы научитесь учиться, это будет служить вам всю жизнь. Чтобы быть тупым, многое из того, что вы изучаете в университете, не имеет значения само по себе. Причина в том, что большая часть повседневных вещей постоянно меняется. В фокус в том, чтобы научиться учиться. Вы, наверное, слышали учение дюжину клише: дайте мужчине съесть на день рыбу; научи его ловить рыбу, и он ест на всю жизнь. Хватит клише. Что важно, так это развитие навыков дисциплинированного обучения. И да, вы слышали это раньше. Но теперь вопрос: что у тебя сделали с этим? Следующий обзор посвящен этому вопросу. Его цель — дать обзор, проповедовать и дать несколько практических советов. на тему «Как учиться.’

Сколько учебы: Серьезные студенты (прилежные студенты) учатся 50-60 часов в неделю. Хотя это не должно вызывать удивления (в конце концов, в «реальном мире» люди поднимаются в 6-7 утра и работать по 8 и более часов каждый день) многие первокурсники не доверяют эта фигура. Но, как известно, рекомендации Университета Флориды ясны: студенты должны изучить минимум три (3) часа на каждый (1) час учебного времени. Математика просто. Если у вас есть класс с 3 кредитными часами, вы потратите минимум 12 часов в неделю в этом курсе.Скорее всего, вы потратите дополнительное время на промежуточных и выпускных экзаменах, не говоря уже о исследованиях очерки.

Если вы новичок, вы должны испытывать некоторую гордость за то, что их приняли в университетское сообщество. И давайте посмотрим правде в глаза, как студент университета вы привилегированы. Считать об этом. В следующий раз, когда вы сядете в лекционный зал университета подумайте, сколько людей хотели бы быть на вашем месте. Но есть более. Честь не делает вас особо привилегированным персонажем. Скорее, он определяет место ответственности.

учебных часов — сложите: Если у вас средняя нагрузка на курс 15 кредитных часов, цифры будут до шестидесяти (60) часов в неделю. Это рекомендуемый минимум. Но не заблуждайтесь, умные студенты тратят больше, и обратите внимание: Если вы не слишком умны, возможно, вам придется потратить больше, чем умные. близкие. Как узнать, умны ли вы? Парадокс был резюмирован давным-давно Паскалем (умный парень теперь мертв), который напоминает нам, что человек хромой видит, что хромой; глупый человек не может видеть свою проблему так четко.Если вы действительно — действительно — очень умны, вы будете изучать столько же как ваше тело может вынести. Если вы не так одарены (или не уверены) было бы разумно лучше изучить свой уровень. Уловка (учитывая нашу короткое время здесь) состоит в том, чтобы изучить все самое лучшее, что мы можем, и использовать его наилучший возможный эффект. Полагаю, дело серьезное. Возможно другое число поможет обрамить игру, если она будет игрой.

Другая статистика: Второй набор чисел состоит в том, что на каждые три учащихся, поступающих в Университет Флориды не получит ученой степени.Много проблем противостоять входящему первокурснику. Но решение проблемы учебы просто. Как и многое другое, это сложно сделать, но легко понимать. Например, если вы хотите похудеть, вам нужно принимать меньше калорий, чем вы сжигаете. Просто понять. Тоже самое, если ты хотите развить хорошие учебные навыки, вам нужно ограничить свое время и дисциплину ваша деятельность. Но все советы в мире бесполезны, если вы используй это. Хотя вы уже знаете, что делать, следующие советы могут быть полезными напоминаниями.

Тощий: учиться трудно работай. Если вы уже понимаете, что учеба — это тяжелый труд, второй шаг — принять это как повседневный факт жизни, а затем, как сказал философ: Это.’ Один из фактов, который вам придется принять, заключается в том, что учеба требует репетиция. Если учеба расширяет и усваивает ваше взаимодействие в учебном материале ключевой компонент, повторяю, повторение: чтение, перечитывать, писать, переписывать, обсуждать, повторно обсуждать, думать, переосмысливать материал курса.Скучающий? Очень жаль. Давний обучающее клише состоит в том, что вам нужно продвигать то же самое за пределы вашего мозг всеми возможными способами: увидеть, услышать, прочитать, написать это, повторите все это снова как можно большим количеством различных способов. Это Неудивительно, что университеты созданы именно для этого. В Уловка состоит в том, чтобы помочь себе учиться как можно безболезненно. Что следует проверенные временем предложения. Если следующие подсказки неочевидны, вы можете подумать о другом направлении работы:

1. Никогда не пропустите класс: Приходи в класс. Когда вы в классе, слушайте критически. Научиться делать хорошие заметки. Skinny: Посещайте (и посещайте) все лекции. Послушайте, что имеет в виду инструктор.

2. Выполните необходимые и рекомендуемые Чтение: И прочтите перед тем, как прийти в класс. Делайте заметки из своего чтения {Ср. ниже}. Не делайте заметок слово на слово. Не закрашивайте слова, раскройте смысл. Прочтите.Перечитывайте сложный материал столько раз, сколько необходимо. чтобы понять это. Обозначьте главы. Записывайте вопросы. Обдумайте полный спектр ответов. Если вы не удовлетворены, поднимать вопросы в классе, обсуждать вопросы с одноклассниками после учебный класс. В любом случае, если у вас есть хорошие вопросы, они принесут пользу всем. Поделитесь своими мыслями, недоразумениями и критикой. Учить когда говорить, а когда слушать. Если ты умный и красноречивый не будьте молчаливыми и самодовольными, властными и неприятными.Если ты застенчивые и нерешительные, научитесь доверять себе и рисковать. Как делать заметки при чтении

3. Хорошие записи лекций: См. другие файлы на этом веб-сайте. Научиться делать хорошие заметки — это сродни обучению учиться. Хорошие записи — это ритуал для размышлений. Послушайте, что имеет в виду лектор; попытаться понять, что хочет автор сказать. Разработайте работоспособную систему для всех ваших заметок, которая объединяет чтение и конспекты лекций.Блокнот на кольце обеспечивает гибкость, он позволяет вы можете добавить и переупорядочить материал позже. Перекопируйте свою лекцию отмечает в тот же вечер; просматривайте все свои конспекты лекций каждую неделю. Развивать план семестра и список приоритетов. Посещайте университет, колледж, и лекции, поддерживаемые кафедрой. Они бесплатны, но могут платить большие деньги дивиденды. Посещение таких лекций поможет вам расширить свой кругозор и сконцентрируйте свой интерес. Вы увидите, как работает университет. Вы увидите настоящих гениев и образованных идиотов. Ты выучишь чтобы отличить мозоли перца от черепахи мыши. Как делать конспекты лекций

4. Учеба каждый день: Установите распорядок дня, при котором вы будете учиться в одном месте минимум 4-5 человек. часов каждый день. Обсуждаются разные виды и уровни обучения. ниже. Важно то, что учеба становится центральным элементом ваш день и непрерывный элемент вашей рабочей недели. Не жди на экзамен-время учиться.Экзамены дают возможность уточнить, что вы знаете и отточите свои коммуникативные навыки. Лучший способ сфокусировать свой взгляд на вещи — это четко изложить его в письменной форме. Пишу это ритуал мышления.

5. Когда сомневаетесь: прочтите Syllabus — Читать вперед — Задавать вопросы: Прочтите коррелированную чтения (предназначенные для согласования с этой лекцией) перед тем, как вы придете в класс. Весь смысл коррелированных чтений состоит в том, чтобы подготовить вас к лекции. Если измерения будут завершены в надлежащее время, у вас будет « Большой Картина ‘обрамлена общим повествованием и приостановлена непрерывной линией аргумента.Эти показания должны помочь вам сформировать набор ожиданий. а также некоторые тревожные вопросы. Лекции должны помочь вам объедините идеи, о которых вы читали, и, если повезет, они должны помочь вы ставите под вопрос ключевые вопросы. Ваша задача — прийти к пониманию вы называете свои собственные и можете защищаться перед критической аудиторией. Начало в конце концов, вы — центр своего образования. Вы знаете, с чего начать.

6. Задавайте вопросы; См. Вашего инструктора До или после занятий или в рабочее время: Не сидите и беспокоиться об интеллектуальной, институциональной или личной проблеме, если тот, кто может помочь.Сообщите о своих опасениях. Если у тебя есть проблема не стесняйтесь рассказать кому-нибудь. Скорее всего, ваш инструктор может помочь или может связать вас с тем, кто может. Если у тебя есть вопросы, приходите в рабочее время и приходите хорошо подготовленными. Распознавать что другие могут быть в очереди (студенты, выпускники, иногда другие профессорско-преподавательский состав, медиамагнаты, кредиторы), и некоторые из них сделали конкретные назначения. Время дорого. Приходите с заметками, конкретными книгами, которые вы, возможно, захотите обсудить и список вопросов.Делать заметки. Если ты вернешься в рабочее время для контроля, продемонстрируйте, что вы выполнили свою работу с последней встречи. Жизнь коротка. Сделайте ваш визит содержательным. Просто заявить о себе, на первый взгляд, не улучшит ваше оценка.

7. Найдите хорошее место для учебы: Хорошее место для учебы варьируется от человека к человеку. Лично я как несколько садов в Кембридже и несколько парков и библиотек в Париже. Но я также довольно много делаю в своем домашнем офисе.Я стараюсь держать отвлекающие факторы до минимума. У меня есть распорядок дня и недели; Я планирую каждый месяц в свете семестра. Я пытаюсь поддерживать больше или меньше нормального рабочего времени человека, то есть я избегаю «вечной ночи» и стараюсь соблюдать регулярный режим сна. В конечном итоге, если у вас есть регулярное время и место для учебы ваше время будет более продуктивным и приятный.

8. Учеба с умом: тратьте разумно Качество-время в изучении: Изучите каждый из ваших предметов каждые день.Рекомендуется вести рабочий календарь на весь семестр. Заблокируйте вещи в течение первой недели; обратите внимание, когда в середине срока, бумаги, пройдут выпускные экзамены. Не избегайте определенных классов, потому что они трудны или менее интересны; оба суждения могут измениться. Сделайте семестр непрерывным; не занимайтесь «разгулом» и не играйте в «разгул». Сделайте учебу частью своей жизни. Не позволяйте играм и внеклассные занятия мешают вашей академической жизни. Позже в жизни будет много времени, чтобы быть ленивым и безответственным. Если вы придерживаетесь реалистичного расписания занятий, вам следует начинать и заканчивать его регулярно. раз. Когда вы садитесь учиться, начинайте немедленно. Не увлекайся вокруг и откладывать. Ваша учебная зона должна быть именно такой. Если вас окружают игрушки, вы обязательно отвлечетесь. Быть честным с сами. Если вы обнаружите, что не добиваетесь прогресса, займитесь чем-нибудь другим. Когда садишься учиться, учишься.

9. Рассмотрим исследовательскую группу: Если повторение важно (помните: слышать, снова слышать; чтение, снова чтение; писать, писать снова) повторять и повторять могу также помогут сосредоточить ваше обучение.Группа по изучению может помочь вам выявлять, анализировать и озвучивать проблемы. Часто предлагает новые перспективы и дает возможность учиться у сверстников. Это важно, конечно, тщательно отбирать потенциальных членов. Хаос умножается быстрее чем порядок и дисциплина. Учебные комиссии могут быть возможностью избегайте работы в пользу несосредоточенного веселья. Вы можете сделать лучше сами в туалете. Пожалуй, лучший совет для серьезного студента — это прочтите несколько сотен тщательно отобранных книг. Оргия чтения 30 или 40 первоклассных книг в месяц занимают первое место в обычном списке человеческие удовольствия.Если хотите, будучи студентом, вы можете это сделать. У вас есть время и энергия, а если вам повезет, у вас появятся любопытство и смелость. рискнуть месяц-два. Прочтите Платона, Аристотеля, Фомы Аквинского, Декарта, Паскаль, Вольтер, Беркли, Гегель, Маркс и Канец. Или ты мог бы просто поиграйте во фрисби на Plaza of the Americas. Жизнь — это выбор и есть чему поучиться. Не делать выбора — это выбор.

10. Используйте свою голову; Угощайтесь to Help: Есть много способов помочь себе. Воспользуйтесь ресурсами библиотеки и других мест на территории кампуса, независимо от того, клиники по чтению, письму, вычислениям, консультированию и так далее. Использовать в Интернете, перейдите на сеансы помощи, обратитесь к своему инструктору. Но в конце это зависит от вас. Откройте для себя и создайте модели обучения, которые работают на вас.

ЧТО О ИСПЫТАНИЯХ И ЭКЗАМЕНЫ?

Тесты — это один из способов чтобы измерить, оценить или измерить то, что вы узнали в ходе курса. Все хорошо на тестах начинается с хороших учебных привычек. Если ты хочешь быть хорошим учеником Найдите время, чтобы развить свои учебные навыки.

Перед испытанием

Важны хорошая организация, планирование и тайм-менеджмент быть хорошим учеником. Начните планировать свой семестр, как только занятия начинаются и учатся без остановки до конца семестра. Другой подсказки: читайте задания перед каждым занятием, посещайте все лекции, и научитесь делать хорошие конспекты лекций. Просматривайте свои заметки каждый день и копировать каждую ночь. Каждые выходные просматривайте все заметки для всех классов.

Если вы разовьете устойчивые привычки к учебе, регулярные обзоры поможет вам избежать зубрежки перед экзаменами.Это также поможет вам избежать беспокойства перед тестами. и сделает вас более эффективным. Регулярный просмотр ваших заметок может кажется пустым повторением. Возможно, в лучшем случае это ритуал для размышлений, это возможность установить связи, это дает время для усвоения информации и методическое средство для размышлений о том, что все это значит. Читать сложно набивайте два, три или более раз, пока не поймете материал. Если вы понимаете материал, вы можете объяснить его маме или незнакомцу, к заядлому специалисту или деревенскому идиоту.Если у вас есть проблемы, немедленно обратитесь за помощью. Встретьтесь с инструктором после занятий, найдите альтернативный текст, чтобы дополнить необходимые материалы для чтения, или наймите репетитора.

Обзор, Повтор, Обзор, Повтор, Обзор … {Вы уловили идею}

Спланируйте свой семестр заранее: Убедитесь, что вы понимаете «общую картину» на семестр, и спланируйте каждый семестр. конечно с учетом этого. Это среднесрочные, крупные проекты, документы и расписание выпускных экзаменов. Имея в виду общую картину Тейлор ваше еженедельное и ежедневное расписание соответственно.

Ежедневные обзоры: Поведение краткие обзоры конспектов лекций до и после занятий. Начать просмотр после первого дня занятий. Повторно копируйте конспекты лекций каждый вечер в качестве учебного упражнения. Просматривайте все свои записи для каждого урока каждые выходные.

Еженедельные обзоры: Посвящается хотя бы один день или весь вечер в выходные, чтобы просмотреть все ваших курсов. Убедитесь, что вы понимаете, где каждый курс проводится и что у вас соответствующий график обучения. Сделайте 4×6: по одной карте на каждую главу. Тогда спроси себя как каждая глава соотносится с другими главами, а затем как чтение относятся к каждой из лекций. Есть противоречия? Отличия мнение, подход, метод? Какие есть доказательства, подтверждающие различия мнения? Каковы ваши взгляды? Сможете ли вы их защитить? Хорошее упражнение.

Периодические тактические обзоры: В вашем календаре запланированы специальные обзоры. За неделю до среднесрочного или итоговый экзамен должен быть заблокирован для специальной тактической проверки.Если у тебя есть соблюдайте хороший ежедневный и еженедельный график, 15-20 часов должно быть примерно правильным на среднесрочную, 20-30 на выпускной экзамен. Основные документы занимают существенно больше времени и сил.

Инструменты практического обзора: Флэш-карточки, Контуры глав, Краткое содержание 4×6: Вам нужно найти способы повторять и репетировать информацию и идеи, которые работать на вас. Вы можете использовать любое количество творческих инструментов, чтобы помочь вам упорядочивать и запоминать информацию и делать ее управляемой. Мне нравятся карты 4х6. Они прочные, достаточно большие, чтобы вместить краткую информацию, и вы можете набрасывать идеи, которые пробуждают в памяти.Прелесть 4×6 в том, что они могут быть несут куда угодно. Вы можете изучить их в библиотеке, прачечной или туалет. Они ездят в автобусе, они могут спасти вас от скучной дата, их можно немедленно выбросить без вины или пережить годы верного служения.

Стратегический академический календарь и Список дел, которые нужно сделать: Сделайте приоритетными список всего, что вам нужно знать по каждому курсу в течение семестра. Свяжите эти приоритеты с течением времени в своем календаре. Ваш список должен включить краткое описание заданий по чтению, основных идей, навыков овладеть новыми теориями, определениями и т. д.Если ты действительно с программой рассмотрите возможность ведения дневника или журнала мыслей, проблем, и как ваши опасения развиваются с течением времени.

Как насчет исследовательской группы?

Создание учебной группы может быть разумным. Такие группы позволяют учащимся объединять ресурсы, делиться мыслями, вызывать обсуждение, и создать сеть поддержки и поощрения. Если вы устроите исследовательская комиссия должна встречаться на регулярной основе, и она должна быть структурирована вокруг общих правил. Тщательно выбирайте участников.Ваша группа должна иметь серьезных участников, в идеале с разными исследовательскими навыками, дополнять способности и творческие перспективы. Цель состоит в том, чтобы извлечь уроки из каждого другие и приносить пользу каждому члену. Ищите сильных, преданных своему делу учеников, часто те, кто задает хорошие вопросы в классе и делает хорошие заметки. Сухие ботаники и глупые уроды могут учиться друг у друга; трюк в том, чтобы найти точки соприкосновения и создание форума, на котором искреннее общение требует место. Если у вас есть отвращение к определенным интеллектуальным и личностным качествам Типа это должно быть подсказкой о себе.Рискуйте.

Как начать? Представьтесь после занятий; начать с предлагая разовую встречу. Если первая встреча прошла успешно, начинайте обсудите цели группы, время встреч и другие детали. Группа размер должен быть пять-шесть. Попробуйте.

Несколько предупреждений в порядке. Не используйте группу как страховочную сетку или защитное одеяло, не используйте его для общения или как предлог, чтобы избежать учебы. Группы могут стать системой социальной поддержки для промедления и избегания, в худшем случае, они подчеркивают и укрепляют самоуспокоенность и ритуальная глупость.С самого начала определите повестку дня для каждого встречи и установленный срок с согласованными приоритетами. Составить список рецензируемого материала; все должны прийти подготовленными. Исследовательская группа должна помочь каждому члену сосредоточиться и развить дисциплинированные привычки. Следуйте четкому формату и придерживайтесь его. Как группа вы можете начать сравнивая заметки или просматривая содержание лекции и основные моменты нашел в ваших чтениях. Убедитесь, что вы согласны с проблемами, вопросами небыло и основные темы.Хобноб со своим профессором после о вашей повестке дня и о том, о чем вы говорите. Если необходимо, спросите несколько предложений.

Прежде всего, отрепетируйте «общую картину» курса, обсудите организационное повествование (общее) и ключевые аргументы (конкретные вопросы и основные формы интерпретации). Вам также следует сосредоточиться на повторяющихся темах, вопросах и центральных проблемах, которые кажутся связать курс вместе. Как только вы определили эти проблемы в некоторые подробности вы можете потратить 30 минут на открытое обсуждение. Попробуйте определить закономерности и сравнить интерпретации. Сколько разных способы просмотра одного и того же материала? Если ответы меняются в зависимости от точки зрения, попытаться сформулировать новые вопросы и определить предположения, на которых они основаны. Завершите встречу, задав вопросы друг другу, и нажмите трудный для лучших аргументов и наиболее убедительных доказательств. Если у вас будет хорошее взаимопонимание в группе, вы должны уметь откровенно, решительно, а иногда и тупой. Испытайте друг друга. Узнай свои сильные стороны и слабости, признание способностей, обучения и понимания других. Укажите на слабые места, предлагая решения. Избегайте явной агрессии и крутая застенчивая хитрость. Жизнь слишком коротка для уклончивых ухмылок.

Напоследок, просто ради интереса, попробуем представить, что среднесрочный или итоговые экзаменационные вопросы могут быть. Что делает хороший вопрос? Что вы бы спросили? Почему? Пусть каждый участник предложит вопрос каждому неделя; затем пусть каждый участник критикует каждый вопрос. Примерно через два часа довести встречу до конца. Придерживайтесь согласованного времени начала и окончания.

Дополнительные преимущества исследовательской группы — это умение слушать друг к другу, развивая словесные навыки и находя способы договориться и не согласен.Настаивайте на защите мнений с помощью веских аргументов и подробные доказательства. Не стойте для списков стирки больше, чем грандиозный, но поверхностный синтез. Важно отметить, что исследовательская группа твой. Сделай так, чтоб это работало.

Практические советы для разных типов экзаменов

Первые дела в первую очередь: во-первых, Я хочу пояснить, что предпочитаю экзамены на сочинение. В моем бакалавриате обзорные классы, мне требуется письменное эссе в классе для промежуточного экзамена и эссе на вынос в конце курса.См. Этот веб-сайт для получения дополнительной информации и предложений. Но студенты часто берут другие типы экзаменов в другом месте в университете. Предлагаю несколько советов и отзывов:

Множественный выбор: Во-первых, убедитесь, что вы знаете правила игры. Проверить инструктор направления, чтобы узнать, допускают ли вопросы более одного ответа. Стандарт Правило состоит в том, чтобы ответить на каждый вопрос мысленно, прежде чем переходить к необязательному ответы. Если вы думаете, что знаете ответ заранее, вероятно, верный; если вы сначала посмотрите ответы, вы можете ввести некоторую путаницу. Еще одна стандартная практика — пропускать сложные вопросы и возвращаться к их позже. Не тратьте время на проблемный вопрос. Просто отметьте это и двигаться дальше. Если позволяет время, вернитесь к вопросу в конце периода. Наконец, четко сформулируйте основные правила и не гадайте, если вас накажут. за неправильные ответы. Если нет штрафа, исключить необязательно ответы, которые вы считаете неправильными, тогда сделайте свое предположение. Это забавляет Мне кажется, что некоторые профессора продолжают называть эти экзамены «многовариантными».

Еще несколько подсказок здравого смысла: 1) Если два ответы кажутся похожими, за исключением одного или двух слов, выберите одно из этих ответы; 2) Если опция требует завершения предложения, исключить возможные ответы, которые кажутся неграмотными; 3) Как правило, если ответы охватывают широкий диапазон (10, 29, 160, 800), выберите число около середины; 4) С канцелярской точки зрения (с машинные тесты) убедитесь, что ваша оценка соответствует вопросу. Еще раз сверьтесь с буклетом тестовых вопросов и листом для ответов, особенно когда вы начинаете новый раздел в буклете или делаете отметку в верхней части нового столбец на листе ответов. Начните думать о своих GRE, LSAT, ETC’s.

Верно-Ложь: I поймите, что этот тип тестов все еще проводится на университетском уровне! я почти потерял дар речи. Из средней школы я помню совет, что если какая-то часть утверждения истинно-ложное ложно, ответ должен быть ложным (по крайней мере как сказано в известной книге по тестированию).Логично, но не без возможный парадокс. В языковом мире ищите ключевые квалификаторы, такие как как и все, большинство, иногда, никогда или редко. Вопросы, содержащие абсолютные уточнения, такие как всегда или никогда часто бывают ложными и, по здравому смыслу предполагает, что они почти всегда глупы. Если ты так склонен, подумайте о том, чтобы спросить своего инструктора, приводят ли такие экзамены к полезному обучению. Если есть двусмысленность, просто скажите: «Извините, это правда или ложный вопрос ». Если вы настроены серьезно, как Вольтер, скажите об этом улыбка.

Краткий ответ: Обычно при тестировании такого рода вам необходимо дать определения или краткие описания, часто составляющие одно или два предложения. Если ты найдешь себя в этой обучающей ситуации могут помочь флэш-карты с ключевыми терминами и фразами. Навыки такого рода могут помочь вам на викторине или других средствах массовой информации. синтетического гения. Несомненно, будущие работодатели также будут впечатлен вашим отзывом, способностью решать проблемы, здравым суждением и Общительность.

Открытая книга: Открытая Книжные тесты всегда казались мне довольно своеобразными. Ведь если ты владеть книгой (и настоящее испытание — найти то, чего вы не знаете, в ограниченном раз) зачем вообще чему-то учиться? В любом случае, если вы окажетесь в такой учебной ситуации правила игры должны быть ясны. Вместо того, чтобы делать материал вашим путем изучения, уловка здесь состоит в том, чтобы HIGHLIGHT все крутые вещи, о которых не стоит вспоминать. Как только ваша работа по рисованию завершено смещение вашего интеллектуального фокуса.Теперь, в ночь перед Экзамен Open-Book: запишите все, что вы можете втиснуть на поля книги. Вы знаете, все, что будет на экзамене, ты не вспомнишь к утру. Наконец, лучшая практическая стратегия здесь можно купить пару пакетов с цветными вкладками страниц и почтовыми сообщениями. Эти маленькие вещички сэкономят время во время экзамена. Если вы были Успешный в учебе вы сможете найти все то, что не смогли помню с прошлой ночи. Проблема, конечно, в том, что тебе придется хранить все свои книги, пока ты не умрешь.С годами время от времени проверяйте их, чтобы убедиться, что цветные вкладки не выпали. Кто знает, возможно, вам нужно очень быстро найти что-то важное.

Экзамен на сочинение: К настоящему времени вы догадались, что я предпочитаю экзамены на сочинение, по крайней мере, для большинства форм тестирование по гуманитарным наукам. Лично я считаю, что сочинения должны играть большая роль в информационных, технических и научных курсах. Эссе особенно полезны на курсах истории. Подготовка к сочинению экзамены (и написание их под давлением) могут быть важным учебным опытом не просто форма тестирования и оценки.Тощий вот что эссе вызывают ответ (не обязательно ответ), который ставит под сомнение предположения предлагая множество приемлемых интерпретаций. Предположение эссе состоит в том, что организация, структура и последовательность что-то добавляют больше, чем различные части, нечто большее, чем фактоиды, которые мы связываем с информацией достаточно понимающей.

На практике, когда вы отвечаете на вопрос эссе, важно с самого начала четко понимать, в чем заключается вопрос требовать.Разбери его. Поймите каждое слово и его возможное смыслы. Ищите загруженные или неоднозначные термины, которые могут скрывать предположения. Хороший вопрос для сочинения призван открыть поле к любому количеству сложных возможностей. Хороший вопрос для сочинения, внимательно в разобранном виде, совершенно глупо: никто не может ответить на хороший вопрос. Ваша задача — дать информированный ответ, демонстрирующий практические границы эссе, чтобы выявить интеллектуальные ловушки, которые сопровождают любое содержательное обобщение.Ваша задача — дать абстрактное обобщение в соответствии с конкретными конкретными доказательствами, собранными с силой и изяществом. Вам нужно выставлять напоказ свои вещи. Тебе нужно кулаком в лоб поставить с мастерством нейрохирурга. Ваш ответ (любопытно) — ваш бизнес. Ваш ответ будет оцениваться по содержанию, силе, тонкости, и соблазнительное мастерство. Любой идиот умеет хорошо писать. Стремиться писать с простотой и искренностью.

Хороший ответ предполагает занятие позиции по значимому вопросу и подробно защищая его соответствующими аргументами, доказательствами и примерами. Здесь применяются обычные категории. Четко сформулируйте, как вы собираетесь действовать. Вопросы для сочинения обычно требуют от вас выполнения одного или нескольких из следующих действий: анализировать, спорить, сравнивать, противопоставлять, критиковать, защищать, определить, описать, обсудить, перечислить, оценить, изучить, объяснить, проиллюстрировать, интерпретировать, перечислять, обрисовывать в общих чертах и резюмировать. Хорошая практика иметь сильный тезис и четко сформулированные цели. Это важно представить ясный аргумент с тщательно подобранными доказательствами.И не забывай. У хорошего эссе есть начало, середина и конец (как в другом месте: скажите им, что вы собираетесь им сказать; тогда расскажи их; наконец, скажите им то, что вы им сказали). В моем бакалавриате Опросные занятия Мне обычно требуется промежуточный экзамен в классе {AKA: Экзамен по синей книге}. Чтобы ознакомиться с инструкциями, нажмите: Как написать экзамен по синей книге.

Но хватит уже. Вы уже знаете, что учусь то, что делает студента студентом, требует постоянных усилий, чтобы учиться эффективно и должным образом выполняются, чтобы учеба и обучение длились всю жизнь профессий.Будьте строги к себе, но одинаково помните о своих сильных сторонах и твои слабости. Работайте над обоими.

Наконец, помните, что обучение — это не игра. Там конечно, правила, но вы делаете ходы. Никогда перестань учиться и всегда мужайся. И, о да: всегда пей молоко, Мойте за ушами и никогда — никогда — никогда брать классы с тестами True — False. Т

rah.viii.98

Создание плана обучения — Intelligent

Что такое учебный план?

Учебный план — это организованный график с указанием времени учебы и целей обучения.Как и в случае с расписанием работы или учебы, студенты колледжа должны разработать расписание, в котором каждую неделю выделяется время для учебы. Это расписание должно включать даты викторин, тестов и экзаменов, а также крайние сроки подачи работ и проектов.

Зачем мне нужен учебный план?

Учебный план — это эффективный способ помочь вам сориентироваться в учебе в колледже и заставить вас нести ответственность за собственные результаты обучения.

Управление временем может быть сложной задачей.Помимо уроков, у вас, вероятно, есть и другие обязательства, такие как внеклассные занятия, работа и общественные мероприятия. Создание учебного плана позволяет вам увидеть, как вы проводите свое время, и гарантирует, что вы выделяете достаточно времени вне класса для выполнения домашних заданий, подготовки к тестам, а также просмотра и сохранения информации, которую вы изучаете.

Учебные планы особенно важны для онлайн-студентов, поскольку вам нужно обладать самодисциплиной и решимостью, чтобы завершить учебу без постоянных напоминаний преподавателя.

6 советов по созданию учебного плана

Важно понимать, что не существует «правильного» способа составить учебный план. Ваш учебный план будет персонализирован с учетом ваших конкретных потребностей, занятий и стиля обучения.

Следуйте приведенным ниже инструкциям, чтобы приступить к созданию учебного плана:

# 1: Проанализируйте свои текущие учебные привычки и стиль обучения — Подумайте, что работает, а что нет. Сможете ли вы заниматься длительными временными интервалами один или два раза в неделю, или будет более эффективно, если вы будете заниматься каждую ночь в течение 30 минут? Вы более продуктивны в определенное время дня? Вы лучше усваиваете материал, если изучаете какой-либо предмет сразу после урока, или вам сначала нужен перерыв?

# 2: Оцените свое текущее расписание и управление временем — Используйте цифровой или бумажный календарь, чтобы заблокировать все свои постоянные обязательства, включая уроки, работу и внеклассные мероприятия.Это позволит вам увидеть, сколько вашего времени уже занято и какое время у вас есть для учебы.

Если ваше расписание оставляет мало места для учебы, вам, возможно, придется оценить, что вы можете сократить, или как вы можете изменить свое расписание, чтобы у вас было больше свободного времени для учебы.

# 3: Спланируйте, сколько времени вам нужно на обучение для каждого класса — В течение многих лет общепринятым правилом было то, что вам нужно изучать два часа на каждый час учебного времени, что означает, что если вы берете Обычно в семестр с 15 кредитами вы будете проводить 30 часов в неделю вне уроков.Есть некоторые сомнения относительно эффективности этого соотношения, особенно в свете новых технологий, которые ускоряют исследования и написание.

В начале каждого семестра ваши преподаватели дадут вам учебные планы для занятий, которые вы посещаете. Учебные планы обычно включают даты любых основных экзаменов или проектов. Вы можете использовать их в качестве руководства для расчета, сколько времени выделить для каждого класса, поскольку некоторые курсы могут быть более интенсивными, чем другие. Это также поможет вам запланировать учебные занятия, чтобы у вас было достаточно времени для выполнения всех заданий и подготовки к экзаменам.

# 4: Составьте расписание — Теперь, когда вы понимаете, сколько времени вам нужно для учебы и сколько времени у вас есть, вы можете запланировать свои учебные занятия. Добавьте свои учебные занятия в свой календарь, как и любые другие обязательства. Это гарантирует, что вы помните, что это время, выделенное специально для учебы.

Спланируйте, какой предмет вы будете изучать в какой день, чтобы уделять каждому предмету достаточно времени. Например, понедельник и четверг можно выделить для математики, а вторник и пятницу можно посвятить английскому языку.

Если у вас плотный график, возможно, вам придется проявить некоторую гибкость и творческий подход, чтобы найти время для учебы. Например, если вы добираетесь до школы на общественном транспорте, вы можете использовать это время для чтения. Или, возможно, ваша работа позволяет вам учиться, когда она не занята.

# 5: Оцените свой недельный календарь —

Определение ваших учебных целей для каждого класса поможет вам определить, сколько времени вам нужно потратить на обучение. В начале семестра подумайте о том, чего вы хотите достичь на каждом занятии.Может быть, вы хотите овладеть определенным навыком или улучшить свою оценку. Это всеобъемлющие цели, которые помогут мотивировать вас в течение семестра.

Затем в начале каждой недели определяйте, почему вам нужно учиться и что вы планируете делать на каждой учебной сессии. Вы готовитесь к большому экзамену? Придать ли документ? Сможете ли вы прочитать главу вперед, чтобы подготовиться к нескольким следующим занятиям? При необходимости скорректируйте свой учебный план для достижения еженедельных целей и получайте максимальную отдачу от каждой учебной сессии.

Хотя заманчиво пропустить учебную сессию, когда впереди нет теста, вы сократите свое время на подготовку к экзамену в будущем, прочитав заранее и подготовившись к лекциям.

# 6: Придерживайтесь своего расписания — План обучения работает лучше всего, когда ему постоянно следуют. Вам следует попытаться разработать план обучения, которому вы сможете следовать на протяжении каждого семестра. Вам придется при необходимости корректировать свой план, когда вы меняете классы каждый семестр. Помните, самое главное — придерживаться своего плана.

4 стратегии, как придерживаться учебного плана

# 1: Не забывайте делать перерывы
Если ваш график включает длительные, многочасовые учебные занятия, обязательно делайте короткие перерывы время от времени, чтобы размяться, увлажнить и отдохнуть. Это освежит ваш мозг и поможет избежать переутомления

# 2: Запланируйте время для других занятий
При достижении сбалансированного графика ваш ум станет более восприимчивым во время, посвященном учебе.Если вы запланируете учебу несколько долгих дней подряд, вы разочаруетесь и у вас появится соблазн сдаться. Рекомендуется выделять время для неакадемической деятельности, такой как упражнения, хобби и общение с другими учащимися.

# 3: Поддерживать подотчетность
Некоторым студентам полезно учиться с партнером, поскольку это обеспечивает подотчетность, а также возможности для обсуждения и сотрудничества. При создании учебного плана посоветуйтесь с другими одноклассниками, чтобы определить, можете ли вы координировать учебные занятия.Однако, если вы склонны больше общаться, чем учиться, когда находитесь рядом с другими людьми, придерживайтесь независимого учебного плана. Если у вас есть партнер по учебе, убедитесь, что это тот, с кем вы, скорее всего, продолжите заниматься.

# 4: Оцените свой учебный план и при необходимости скорректируйте его.
Целью вашего учебного плана является повышение эффективности и продуктивности. Если вы обнаружите, что это не работает, не расстраивайтесь. Вполне нормально вносить изменения, когда вы выясняете, что лучше всего подходит для вас.

Использование инструментов для создания учебного плана

Если ведение расписания с бумагой и ручкой вам не помогает, подумайте о других способах удержания учебы в нужном русле.Используйте приложение-календарь и устанавливайте напоминания, когда пора начинать и заканчивать учебную сессию. Существует также ряд приложений для планирования учебы, таких как My Study Planner и myHomework, которые могут помочь вам управлять расписанием учебы.

10 шагов к успеху в вашем следующем тесте

Мы обещаем, что ваш учитель не будет вас добиваться. Каким бы неприятным ни был тест, на самом деле он не просто показывает учителю то, что вы знаете: он действительно может помочь вам в учебе.

Исследования показали, что учащиеся, которые регулярно проходят тестирование, на самом деле усваивают больше контента и сохраняют его дольше, чем учащиеся, не проходившие тестирование.Отличные новости для выпускных экзаменов. Было даже показано, что частое тестирование помогает снизить тревожность перед тестированием.

Не знаете, как подготовиться к тесту? Следуйте этим советам по учебе, чтобы получить наилучшую оценку!

1. Получить информацию

Не приходите на тест без подготовки к тому, с чем вам придется столкнуться. Прежде чем приступить к учебе, узнайте:

глав и тем учебника, которые охватит тест
формат теста

Будут ли вопросы с несколькими вариантами ответов или короткие ответы? Вы напишете сочинение в классе? Цели и план теста определят, как вы будете изучать материал.

2. Думайте, как ваш учитель

Ваши домашние задания, тесты, раздаточные материалы, ежедневные заметки и классные работы — все это индикаторы того, что ваш учитель считает важным в отношении информации и того, что может появиться в тесте.

3. Сделайте свои собственные учебные пособия

Что касается обучения, то исследование 2013 года показало, что практические тесты работают ЛУЧШЕ, чем просто выделение или перечитывание ваших заметок. Итак, превратите свои заметки в карточки или используйте приложение для карточек для запоминания испанской лексики.Попросите друзей задать вам вопросы или написать свой собственный практический тест.

4. Практика неизбежного

Наброски эссе заранее. Для тестов по математике выполните множество практических задач, подобных тем, которые, как вы ЗНАЕТЕ, появятся. Составьте список вопросов, которые, по вашему мнению, могут появиться в тесте (а затем убедитесь, что вы можете на них ответить!).

5. Учиться каждый день

Если у вас есть тест через неделю, то небольшое изучение каждый день поможет вам заранее определить сложные концепции или слабые места в ваших знаниях.Не можете разобраться в факторинге? Войдите в систему помощи по домашнему заданию и получите ответы на свои вопросы.

6. Избавьтесь от отвлекающих факторов

Отвлекающие факторы мешают обращать внимание на то, что вы делаете, что, в свою очередь, затрудняет запоминание фактов. Попробуйте себя в этом, отключив уведомления на телефоне, временно заблокировав любимые веб-сайты или включив инструментальную музыку во время учебы (чтобы у вас не возникло соблазна подпевать!). Делайте перерыв каждые 45 минут или около того, это также поможет вам сосредоточиться.

7. Разделите большие концепции на мелкие детали

Если вы изучаете большую тему — например, Гражданская война для истории или клеточные процессы для биологии — попробуйте разбить материал, который вам нужно изучить, на части. Изучайте по одному сражению или по одному разделу главы за раз, а затем задавайте себе вопросы. Задайте себе вопросы о том, что вы только что изучили, и даже запишите свои ответы.

8. Не пренебрегайте «легкими» вещами

Даже если вы изучали определенный предмет или концепцию в течение всего года и думаете, что тест будет легким, вам все равно следует провести обзор до важного дня.Вы не хотите терять баллы за небрежные ошибки или забывать запоминать ключевую геометрическую формулу.

9. Не прогуливай школу

Отсутствие классов автоматически ставит вас в невыгодное положение. Убедитесь, что вы ходите в класс (особенно в течение недели перед экзаменом) и посещаете все сеансы повторения, которые проводит ваш учитель. Вам пришлось пропустить важный урок? Вы всегда можете попросить своего учителя или одного из наших наставников помочь вам наверстать упущенное.

10. Отзыв в день проверки

Перед тем, как пройти тест, дайте себе время на беглый обзор.Перетасуйте эти карточки пару раз или перечитайте план главы. Это обеспечит свежесть материала в вашей памяти.

Все еще не знаете, как подготовиться к экзамену?

Попробуйте онлайн-репетиторство с одним из наших экспертов и получите помощь по более чем 40 предметам.

Попробуйте бесплатную сессию

Сотрудники Princeton Review

Более 35 лет учащиеся и семьи доверяют изданию Princeton Review помочь им попасть в школу своей мечты.Мы помогаем учащимся добиться успеха в средней школе и за ее пределами, предоставляя им ресурсы для получения более высоких оценок, более высоких результатов тестов и более сильных заявлений в колледж. Следуйте за нами в Twitter: @ThePrincetonRev.

Зачем изучать историю? (1998) | AHA

Питер Н. Стернс

Люди живут настоящим. Они планируют будущее и беспокоятся о нем. Однако история — это исследование прошлого. Учитывая все требования, которые предъявляются к жизни в настоящем и предвосхищению того, что еще предстоит, зачем беспокоиться о том, что было? Учитывая все желательные и доступные отрасли знаний, зачем настаивать — как это делают большинство американских образовательных программ — на хорошей истории? И зачем призывать многих студентов изучать историю даже больше, чем им требуется?

Любой предмет исследования требует обоснования: его сторонники должны объяснить, почему он заслуживает внимания.Наиболее широко распространенные предметы — и история, безусловно, одна из них — привлекают некоторых людей, которым просто нравится информация и образ мышления. Но аудитория менее спонтанно тянется к теме и более сомневается в том, зачем беспокоиться, нужно знать, в чем заключается цель.

Историки не проводят пересадку сердца, не улучшают дизайн шоссе и не арестовывают преступников. В обществе, которое совершенно справедливо ожидает, что образование будет служить полезным целям, функции истории могут казаться более трудными для определения, чем функции инженерии или медицины.История на самом деле очень полезна, на самом деле незаменима, но продукты исторического исследования менее осязаемы, иногда менее непосредственны, чем те, которые происходят из некоторых других дисциплин.

В прошлом история была оправдана по причинам, которые мы больше не принимаем. Например, одна из причин, по которой история сохраняет свое место в современном образовании, заключается в том, что прежние лидеры считали, что знание определенных исторических фактов помогает отличить образованных от необразованных; человек, который мог вспомнить дату норманнского завоевания Англии (1066 г.) или имя человека, который придумал теорию эволюции примерно в то же время, что и Дарвин (Уоллес), был признан лучшим — лучшим кандидатом на роль юридическая школа или даже продвижение бизнеса.Знание исторических фактов использовалось в качестве средства проверки во многих обществах, от Китая до Соединенных Штатов, и эта привычка до некоторой степени сохранилась у нас. К сожалению, такое использование может способствовать бездумному запоминанию — реальный, но не очень привлекательный аспект дисциплины. Историю следует изучать, потому что она важна для людей и общества, а также потому, что таит в себе красоту. Есть много способов обсудить реальные функции предмета, поскольку есть много разных исторических талантов и много разных путей к историческому смыслу.Однако все определения полезности истории основываются на двух фундаментальных фактах.

История помогает нам понять людей и общества

Прежде всего, история предлагает кладезь информации о том, как ведут себя люди и общества. Понимать действия людей и обществ сложно, хотя в ряде дисциплин предпринимаются попытки. Исключительная зависимость от текущих данных без нужды помешает нашим усилиям. Как мы можем оценить войну, если нация пребывает в мире, — если мы не используем исторические материалы? Как мы можем понять гениальность, влияние технологических инноваций или роль убеждений в формировании семейной жизни, если мы не используем то, что мы знаем об опыте прошлого? Некоторые социологи пытаются сформулировать законы или теории о человеческом поведении.Но даже эти средства зависят от исторической информации, за исключением ограниченных, часто искусственных случаев, в которых могут быть разработаны эксперименты для определения того, как люди действуют. Основные аспекты деятельности общества, такие как массовые выборы, миссионерская деятельность или военные союзы, нельзя рассматривать как точные эксперименты. Следовательно, история, пусть и несовершенная, должна служить нашей лабораторией, а данные из прошлого должны служить нашим самым важным свидетельством в неизбежном стремлении выяснить, почему наш сложный вид ведет себя именно так, как в социальных условиях.По сути, именно поэтому мы не можем оставаться в стороне от истории: она предлагает единственную обширную доказательную базу для размышлений и анализа того, как функционируют общества, и людям необходимо иметь некоторое представление о том, как общества функционируют, просто чтобы управлять своей собственной жизнью.

История помогает нам понять изменения и то, как возникло общество, в котором мы живем

Вторая причина, по которой история неизбежна как предмет серьезного изучения, следует за первой. Прошлое вызывает настоящее, а значит, и будущее.Каждый раз, когда мы пытаемся узнать, почему что-то произошло — будь то изменение доминирования политических партий в Американском Конгрессе, серьезное изменение уровня самоубийств среди подростков или война на Балканах или на Ближнем Востоке, — мы должны искать факторы, которые формировать раньше. Иногда достаточно недавней истории, чтобы объяснить серьезное развитие событий, но часто нам нужно оглянуться назад, чтобы определить причины изменений. Только изучая историю, мы можем понять, как все меняется; только через историю мы можем начать понимать факторы, вызывающие изменения; и только через историю мы можем понять, какие элементы института или общества сохраняются, несмотря на изменения.

Важность истории в нашей жизни

Эти две фундаментальные причины изучения истории лежат в основе более конкретных и весьма разнообразных применений истории в нашей жизни. Хорошо рассказанная история прекрасна. Многие историки, которые больше всего нравятся широкой читающей публике, знают о важности драматического и умелого письма, а также точности. Биография и военная история привлекательны отчасти из-за содержащихся в них рассказов. История как искусство и развлечение служит реальной цели не только с эстетической точки зрения, но и с точки зрения человеческого понимания.Хорошо написанные истории — это истории, которые показывают, как люди и общества на самом деле функционировали, и наводят на размышления о человеческом опыте в другие времена и в других местах. Те же эстетические и гуманистические цели вдохновляют людей погрузиться в усилия по воссозданию весьма далекого прошлого, далеких от непосредственной пользы в настоящем. Изучение того, что историки иногда называют «прошлым» — способов, которыми люди в далекие века строили свою жизнь, — включает в себя чувство красоты и волнения и, в конечном итоге, другой взгляд на человеческую жизнь и общество.

История способствует моральному пониманию

История также дает почву для нравственных размышлений. Изучение историй людей и ситуаций в прошлом позволяет изучающему историю проверить свое собственное нравственное чутье, отточить его в отношении некоторых реальных сложностей, с которыми люди сталкиваются в трудных условиях. Люди, которые пережили невзгоды не только в художественной литературе, но и в реальных исторических обстоятельствах, могут стать источником вдохновения. «Преподавание истории на собственном примере» — это одна фраза, которая описывает такое использование исследования прошлого — исследования не только сертифицированных героев, великих мужчин и женщин истории, которые успешно преодолели моральные дилеммы, но и более простых людей, которые предоставляют уроки отваги, усердия или конструктивного протеста.

История обеспечивает идентификацию

История также помогает обеспечить идентичность, и это, несомненно, одна из причин, по которой все современные страны поощряют ее преподавание в той или иной форме. Исторические данные включают свидетельства о том, как формировались семьи, группы, институты и целые страны, а также о том, как они развивались при сохранении сплоченности. Для многих американцев изучение истории собственной семьи является наиболее очевидным применением истории, поскольку она предоставляет факты о генеалогии и (на несколько более сложном уровне) основу для понимания того, как семья взаимодействует с более крупными историческими изменениями.Семейная принадлежность установлена и подтверждена. Многие учреждения, предприятия, сообщества и социальные единицы, такие как этнические группы в Соединенных Штатах, используют историю для аналогичных целей идентичности. Простое определение группы в настоящем меркнет против возможности формирования идентичности на основе богатого прошлого. И, конечно же, нации тоже используют историю идентичности — и иногда злоупотребляют ею. Истории, рассказывающие о национальной истории и подчеркивающие отличительные черты национального опыта, призваны способствовать пониманию национальных ценностей и приверженности национальной лояльности.

Изучение истории необходимо для хорошего гражданства

Изучение истории необходимо для хорошей гражданственности. Это наиболее распространенное оправдание места истории в школьной программе. Иногда сторонники истории гражданства надеются просто продвигать национальную идентичность и лояльность через историю, приправленную яркими историями и уроками личного успеха и нравственности. Но важность истории для гражданства выходит за рамки этой узкой цели и в некоторых случаях может даже бросить ей вызов.

История, закладывающая основу для подлинного гражданства, в каком-то смысле возвращается к основным областям применения изучения прошлого. История предоставляет данные о возникновении национальных институтов, проблем и ценностей — это единственное доступное хранилище таких данных. Он также предлагает свидетельства того, как нации взаимодействуют с другими обществами, обеспечивая международный и сравнительный подход, необходимый для ответственного гражданства. Кроме того, изучение истории помогает нам понять, как возникают или могут возникнуть недавние, текущие и перспективные изменения, влияющие на жизнь граждан, и какие причины к ним причастны.Что еще более важно, изучение истории способствует формированию складок ума, которые жизненно важны для ответственного поведения в обществе, будь то в качестве национального или общественного лидера, информированного избирателя, петиционера или простого наблюдателя.

Какие навыки развивает изучающий историю?

Что умеет делать хорошо подготовленный изучающий историю, обученный работе с материалами прошлого и тематическими исследованиями социальных изменений? Список управляем, но он содержит несколько пересекающихся категорий.

Способность оценивать доказательства . Изучение истории позволяет получить опыт работы с различными видами доказательств и их оценки — типа доказательств, которые историки используют для формирования наиболее точных картин прошлого, которые они могут. Умение интерпретировать заявления прошлых политических лидеров — один из видов свидетельств — помогает сформировать способность различать объективные и корыстные высказывания нынешних политических лидеров. Умение комбинировать различные виды доказательств — публичные заявления, частные записи, числовые данные, визуальные материалы — развивает способность приводить последовательные аргументы, основанные на различных данных.Этот навык также можно применить к информации, встречающейся в повседневной жизни.

Способность оценивать противоречивые интерпретации . Изучение истории означает приобретение определенных навыков сортировки различных, часто противоречащих друг другу интерпретаций. Понимание того, как работают общества — центральная цель исторического исследования — по своей сути неточно, и то же самое, безусловно, верно и для понимания того, что происходит в наши дни. Умение выявлять и оценивать противоречивые интерпретации является важным гражданским навыком, обучение которому дает история как лаборатория человеческого опыта, которую часто оспаривают.Это одна из областей, в которой все преимущества исторического исследования иногда вступают в противоречие с более узким использованием прошлого для конструирования идентичности. Опыт изучения прошлых ситуаций дает конструктивно-критический смысл, который может быть применен к пристрастным заявлениям о славе национальной или групповой идентичности. Изучение истории ни в коем случае не подрывает лояльность или приверженность, но оно действительно учит необходимости оценивать аргументы и дает возможность участвовать в дебатах и достигать точки зрения.

Опыт оценки прошлых примеров изменений . Опыт оценки прошлых примеров изменений жизненно важен для понимания изменений в современном обществе — это важный навык в том, что нам регулярно говорят, что это наш «постоянно меняющийся мир». Анализ изменений означает развитие некоторой способности определять величину и значимость изменений, поскольку одни изменения более фундаментальны, чем другие. Сравнение конкретных изменений с соответствующими примерами из прошлого помогает изучающим историю развить эту способность.Способность определять непрерывность, которая всегда сопровождает даже самые драматические изменения, также приходит из изучения истории, как и умение определять вероятные причины изменений. История обучения помогает понять, например, является ли один из основных факторов — например, технологическая инновация или некоторая преднамеренная новая политика — причиной изменения, или, как это чаще бывает, ряд факторов объединяются, чтобы вызвать фактическое изменение. что происходит.

В общем, историческое исследование имеет решающее значение для продвижения этого неуловимого существа, хорошо информированного гражданина.Он предоставляет основную фактическую информацию об истоках наших политических институтов, а также о ценностях и проблемах, которые влияют на наше социальное благополучие. Это также способствует нашей способности использовать свидетельства, оценивать интерпретации и анализировать изменения и преемственность. Никто никогда не сможет в полной мере справиться с настоящим так, как историк имеет дело с прошлым — у нас нет перспективы для этого подвига; но мы можем двигаться в этом направлении, применяя исторический склад ума, и в этом процессе мы будем действовать как лучшие граждане.

История полезна в мире труда

История пригодится в работе. Его изучение помогает создавать хороших бизнесменов, профессионалов и политических лидеров. Число явных профессиональных должностей для историков велико, но большинство людей, изучающих историю, не становятся профессиональными историками. Профессиональные историки преподают на различных уровнях, работают в музеях и медиа-центрах, проводят исторические исследования для предприятий или государственных учреждений или участвуют во все большем числе исторических консультационных фирм.Эти категории важны — и даже жизненно важны — для продолжения основного предприятия истории, но большинство людей, изучающих историю, используют свое обучение для более широких профессиональных целей. Студенты-историки находят, что их опыт имеет прямое отношение к работе в различных сферах деятельности, а также к дальнейшему обучению в таких областях, как право и государственное управление. Работодатели часто намеренно ищут студентов с теми способностями, которые развивает историческая наука. Причины определить нетрудно: студенты-историки приобретают, изучая различные фазы прошлого и разные общества в прошлом, широкую перспективу, которая дает им диапазон и гибкость, необходимые во многих рабочих ситуациях.Они развивают исследовательские навыки, способность находить и оценивать источники информации, а также средства выявления и оценки различных интерпретаций. Работа по истории также улучшает основные письменные и устные навыки и имеет прямое отношение к многим аналитическим требованиям в государственном и частном секторах, где способность выявлять, оценивать и объяснять тенденции имеет важное значение. Историческое исследование, несомненно, является активом для различных рабочих и профессиональных ситуаций, хотя для большинства студентов оно не ведет непосредственно к конкретному месту работы, как это происходит в некоторых технических областях.Но история особенно готовит студентов к долгой карьере, ее качества помогают адаптироваться и продвигаться за пределы работы на начальном уровне. Нельзя отрицать, что в нашем обществе многие люди, увлеченные историческими исследованиями, беспокоятся об актуальности. В нашей изменяющейся экономике есть опасения по поводу будущего трудоустройства в большинстве областей. Однако историческое обучение — это не поблажка; это применимо непосредственно ко многим профессиям и, несомненно, может помочь нам в нашей трудовой жизни.

Зачем изучать историю? Ответ в том, что мы фактически должны получить доступ к лаборатории человеческого опыта.Когда мы изучаем его достаточно хорошо и, таким образом, приобретаем некоторые полезные привычки ума, а также некоторые базовые данные о силах, влияющих на нашу собственную жизнь, мы выходим с соответствующими навыками и повышенной способностью к осознанной гражданственности, критическому мышлению и простому осознанию. . Использование истории разнообразно. Изучение истории может помочь нам развить некоторые буквально «продаваемые» навыки, но ее изучение не должно сводиться к самому узкому утилитаризму. Некоторая история, ограниченная личными воспоминаниями об изменениях и преемственности в ближайшем окружении, необходима для функционирования за пределами детства.Некоторая история зависит от личного вкуса, где можно найти красоту, радость открытия или интеллектуальный вызов. Между неизбежным минимумом и удовольствием от глубокой преданности стоит история, которая благодаря совокупным навыкам интерпретации разворачивающихся человеческих историй дает реальное представление о том, как устроен мир.